初中科学课件：第6节　第1课时　摩擦力和影响摩擦力大小的因素.pptx

全品作业本;运动和力;;1．当你用铅笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是________摩擦；当你用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦是________摩擦；擦黑板时黑板擦与黑板面之间的摩擦是________摩擦；用力推车车不动时，车轮与地面之间的摩擦是______摩擦。;2．2019·嘉兴 学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。

(1)无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向______的。

(2)当向右拉木板时，以木板为参照物，牙刷向左运动，说明滑动摩擦力的方向与物体__________________相反。;[解析](1)无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向右的。

(2)当向右拉木板时，若以木板为参照物，也可把牙刷看成向左运动，而刷毛受到摩擦力的方向向右，说明滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。;3．某人用50N的力拉小车在水平路面上匀速向右运动，下列说法正确的是()

A．小车受到的阻力小于50N，方向向左

B．小车受到的阻力等于50N，方向向左

C．小车受到的阻力等于50N，方向向右

D．小车受到的阻力大于50N，方向向右;[解析]人用50N的力拉小车匀速向右运动时，小车处于平衡状态，则水平方向受到的拉力和阻力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以阻力的大小为f＝F＝50N，方向向左。;4．探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，做了如图所示三个实验，回顾课堂上的实验过程回答问题。

(1)该实验的原理是什么？____________。

(2)拉动木块时应使其做什么运动？________________________________。;(3)实验一、实验二为什么要用同一木块？__________________。实验可得出什么结论？_______________________________________________。

(4)实验一、实验三为什么要用同一水平木板？__________________________。实验可得出什么结论？________________________________________________________。;[解析](1)(2)只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上才受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小。该实验的原理是二力平衡。

(3)根据控制变量法，实验一、实验二中，用同一木块，目的是控制压力相同，由图知，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

(4)实验一、实验三要用同一水平木板，目的是控制接触面的粗糙程度相同，由图知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。;5．在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。如图所示，弹簧测力计的示数是________N；若在木块上再放一个砝码，则木块在长木板上运动时受到的滑动摩擦力将________(填“变大”“不变”或“变小”)。;[解析]忽略空气阻力，甲物体受到重力和拉力F甲的作用，由甲物体静止可知，甲物体受到平衡力的作用，所以F甲＝G甲；乙物体受到重力和拉力F乙的作用，由乙物体向上做匀速直线运动可知，乙物体受到平衡力的作用，所以F乙＝G乙；丙物体受到重力和拉力F丙的作用，由丙物体向下做匀速直线运动可知，丙物体受到平衡力的作用，所以F丙＝G丙。因为三个物体的质量相同，可得G甲＝G乙＝G丙，所以F甲＝F乙＝F丙。;6．如图所示，同一木块在同一粗糙水平地面上，先后以不同的速度被匀速拉动。图甲中速度为v1，图乙中速度为v2，图丙中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是()

A．F甲＜F乙＜F丙

B．F甲＞F乙＞F丙

C．F甲＝F乙＜F丙

D．F甲＜F乙＝F丙;[解析]滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关。

由题意和图示可知，甲、乙、丙三图中接触面的粗糙程度相同，图甲、乙中木块对水平地面的压力相同，图丙中木块对水平地面的压力较大(木块上叠放一重物)，故摩擦力的大小关系为f甲＝

f乙＜f丙；因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知，F＝f，即F甲＝F乙＜F丙。;7.2019·衢州 如图所示，重为500N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f1；小科停在A处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为f2；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f3。下列说法正确