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江苏省自学考试(数学教育学+
初等数论)考试大纲
高纲1069
江苏省高等教育自学考试大纲
02018数学教育学
江苏教育学院编
江苏省高等教育自学考试委员会办公室
一课程性质及其设置目的与要求
（一）课程性质与特点
数学教育学是一门研究数学教育现象、揭示数学教育规律的课程。它是建立在数学
和教育学的基础上，综合运用哲学、逻辑学、心理学、认知科学和行为科学等成果于数
学教育实践而形成的一门多学科交叉性的综合学科，是作为中小学数学教师必修的专业
课程。
（二）教学目的与要求
课程内容包括：数学的特点、方法与意义，数学课程概述，国内外数学课程改革、
一般教学理论、数学教学模式、数学教学评价、数学教学原则、数学教学设计、数学知
识的分类教学设计、备课与说课、数学教学的语言、计算机辅助数学教学、数学能力及
其培养、中学数学思想方法、数学学习的基本理论等。
教学目的和要求：使学生掌握较深广的中小学数学教育的基础知识和基本理论，培
养他们分析、处理、组织中小学数学教材的能力和运用教法的初步能力；提高他们对中
小学数学教育现状的认识，激发学生为发展我国基础教育而学习的责任心和积极性，直
接为培养他们成为合格的中小学数学师资服务。
二课程内容与考核目标
第一章数学的特点、方法与意义
（一）课程内容
数学的对象和特点，数学的思想方法及作用。
（二）学习与考核要求
了解数学语言、数学方法、数学模型等概念的内涵，理解数学抽象性、严谨性等特
点，明确公理化方法、随机思想方法的特点。
第二章数学课程概述
（一）课程内容
数学课程的有关理论以及影响数学课程发展的因素，数学课程的现代发展和中学数
学课程编排体系。
（二）学习与考核要求
了解大众数学的内涵和大众数学意义下的数学课程的特点，并能阐述对“问题解决”
内涵的理解，注重问题解决的数学课程有哪些特点。
第三章国外的数学课程改革
（一）课程内容
20世纪的数学教育改革运动概况，大规模的数学教育国际比较研究以及面向新世纪
的各国数学课程改革。
了解计算机辅助数学教学有哪些功能特性，掌握计算机辅助数学教学的基本模式，
并能就中小学数学的某一内容，制作一款数学CAI课件。
第十四章数学能力及其培养
（一）课程内容
能力及数学能力，数学能力结构（数学运算能力、空间想象能力和数学思维能力）
及其培养。
（二）学习与考核要求
了解数学运算的特性，空间想象能力的结构。领会如何培养学生的直觉思维能力、
发散思维能力和空间想象能力。能结合自身教学实践，引导中小学生作一题多解、一题
多变的练习。
第十五章中学数学思想方法
（一）课程内容
数学思想方法，中学数学中的常见数学思想方法（化归、类比与归纳、方程、函数
等）。
（二）学习与考核要求
了解学习与研究数学思想方法的意义，明确化归、方程论和算法的构成要素，能引
导学生用恰当的数学思想方法解题。
第十六章数学学习的基本理论
（一）课程内容
数学学习的基本认识、基本心理分析。
（二）学习与考核要求
了解数学学习的三种基本理论，明确数学学习的特点，理解有意义学习、迁移的实
质与条件。
三有关说明
（一）教材
自学教材：涂荣豹、季素月编著：《数学课程与教学论新编》，江苏教育出版社，2007
年版。
为了了解现行课程标准中一些具体内容及其要求的变化，建议参阅《义务教育数学
课程标准（实验稿）》
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