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服装设计与工艺专业虚拟仿真实训系统建设方案

为全面贯彻学校关于推进课程数字化建设，进一步利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，结合我校实际特制定本实施方案。

一、指导思想

以学校课程化信息管理文件为指导，课程数字化栏目指导为依据，以树立学生发展为本的现代技术教育理念，给学生提供交流机会，扩大交流范围，全方位推进教学质量工程建设，以满足教育部本科教学质量与教学改革工程建设的要求，确保我校新一轮教学内涵建设的需要。

二、实施目标

1.通过课程数字化的实施，切实转变教育观念，及时研究解决教学中遇到的困难和问题，不断总结教学经验。

2.通过课程数字化的实施，积极但导自主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。

3.通过课程数字化的实施，探索课程相适应的教育教学管理制度，探索和评建更为科学的考试制度，建立适应学生全面发展的评价体系，更高层面摊行现代教育技术与网络管理，实现科学教学的最大效益。

三、实施策略和步骤

1.选择适合的虚拟实训室软件

选择与中职教育教学相适应的虚拟实训室软件，能够提供丰富的服装设计和制作模块、模拟综合工艺流程等功能，方便学生进行实践训练和操作。

2.培养专业的师资力量

为了使中职学生更好地进行虚拟实训室的操作，学校要针对老师进行专业的培训，使其能够熟练掌握虚拟实训室软件的使用和操作，同时也需要使老师掌握相关的教育方法和技巧，能够更好地指导和监督学生的实训过程。

3.构建丰富的虚拟实训内容

虚拟实训室的课程内容应当丰富多样，包括基础的服装设计和制作知识、工艺流程模拟、绚丽的服装搭配、商业供应链管理等等，还可以加入一些虚拟试衣、面料认识等模块，以增强学生的模拟训练效果。

4.产教融合，校企协同育人

加强校企合作，能加强学生的职业素养与行业经验的积累。通过校企融合，学校和企业可以在教学、实践、实习、就业等方面互相协同、互通有无，共同推进教育教学的发展和学生职业发展的提升。

5.岗课赛证贯通

服装3D虚拟仿真岗课赛是一个能够最好体现服装3D虚拟仿真技术的考核和证明方式。数字化是推动新时代职业教育高质量发展的重要抓手，服装数字化竞赛的举办，引领专业和课程建设方向，搭建产、学、研合作平台，全面激发、提升纺织服装职业院校师生服装数字化创新设计能力。推进数字化转型升级，加强数字化技术人才的培育，培养更多具有数字化思维和能力的高素质、高技能型人才，助力学校高水平建设，更好的服务区域服装产业发展。

6.互联网+数字服装设计

在互联网技术的支持下，远程协作变得更加容易。在closet上建立一个学校的服装数字设计全流程。学生们可以在电脑上实现服装的设计和样板制作，从而在物理产品制作之前进行试验和测试。这样数字服装设计项目可以有效降低成本，减少产品流程周期。检查设计方案在实际生产中的可行性和可靠性。

四、软件功能

服装数字化三维设计软件，具有3D试衣、3D面料、3D走秀、资源库功能模块，可直接有效的进行3D试衣缝合，面料设计更换、以及走秀场景设计等，可支持调取二维服装CAD设计文件，可选择人体模特与调整人体尺寸，可进行样板调整与修正，也可支持系统内直接设计，实现了样衣试制、面料更换、3D走秀的完整性操作，完美的呈现出款式的设计效果。

系统利用true—tolife可以快速准确的制作出虚拟服装，节约成本，在服装虚拟缝制过程中条理清晰、操作便捷、效果真实；系统利用先进的虚拟同步引擎，可以缩短板型修改的时间，将服装制作过程中的有用信息整合为一个可视媒介，从而达到高速板型修正的目的，对低效服装生产试样教学的变革；系统可以设计绘制服装板片，修改服装造型：袖子板型、加装饰褶边、变化口袋位置等等；系统可直接利用人体扫描数据和人体尺寸参数，自定义生成虚拟模特；系统虚拟模特试衣可减少繁琐复杂试衣作业，可实现虚拟走秀演练。系统支持通过压力stress、变形率strain及压力点pressure指标，确认所试穿的服装效果，并可以导出用于3DMAX、MAYA、U3D使用的文件，实现软件试做与外部程序的对接。支持模特尺寸修改、衣服重复使用、随时修改并丰富现有的服装库、服装和人物之间任意混合匹配。

主要功能：

3D虚拟设计：系统通过服装样片的分类，统计服装种类廓形，结合现有制版规律，进行服装模块化制版制作。通过服装款式云计算统计，把市场现有服装分为五大类、四种部件进行归档处理，运用便捷式对应缝纫，可以快速把平面化转换立体服装，功能运用模块化制版速度更快、效率更高、效果更好。同时可以进行服装立体裁剪，设计贴合人台的高精度立裁款式。

3D面料仿真：可以真实模拟不同织物的真实效果。系统内置52种基本面料属性，53款成品面料，并可以在织物测量仪器中通过测量面料的重量、厚度、弯曲度和拉伸度等属性自主添加属性库；支持花