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行为问题儿童与正常儿童延迟满足能力的比较研究的开题报告

一、研究背景

随着社会的不断发展，现代社会对于孩子的要求越来越高，由此催生出一批批行为问题儿童，这些儿童的表现形式各异，但都表现出了较为明显的行为问题，例如学习成绩下降、缺乏自我控制能力等等。而与此同时，传统意义上的正常儿童在生活中也面临着很多困扰与挑战，例如家庭矛盾、学业压力等等。这些因素都会对孩子的延迟满足能力产生影响，因此开展行为问题儿童和正常儿童延迟满足能力的比较研究，对于提高孩子的情商和智商都具有重要的现实意义和理论意义。

二、研究意义

1.对于促进儿童的身心健康与全面发展有重要意义。延迟满足能力是孩子自我控制力的表现，是儿童能否健康成长的关键因素。通过比较问题儿童和正常儿童的延迟满足能力，可以为儿童的情商和智商的提高提供科学依据。

2.对于推动心理学学科的发展也具有重要意义。儿童发展心理学是心理学研究的重要分支，行为问题儿童和正常儿童延迟满足能力的比较研究将为心理学学科的研究提供新的研究视角和方法。

三、研究内容与方法

1.研究内容

本研究将从以下三个方面来探究行为问题儿童和正常儿童延迟满足能力的差异：

(1)样本选择：本研究将招募80名行为问题儿童和80名正常儿童作为研究样本。

(2)延迟满足量表：本研究将采用儿童延迟满足量表来对孩子的延迟满足能力进行测量。

(3)数据分析：通过对样本的延迟满足能力数据进行统计分析，比较行为问题儿童和正常儿童的延迟满足能力差异，并探究造成差异的原因。

2.研究方法

(1)问卷调查法：通过设计问卷，收集样本的个人信息、家庭环境、学业情况等信息。

(2)实验法：通过实验，比较行为问题儿童和正常儿童的延迟满足能力，确定两者的差异。

(3)统计分析法：通过对数据进行统计分析，对比两组儿童延迟满足能力的差异，并分析造成差异的原因，为今后的研究提供依据。

四、预期成果

通过本研究，希望能够了解到行为问题儿童和正常儿童在延迟满足能力方面的差异，进一步探究可能造成差异的原因，并为孩子身心健康的培养提供科学依据。同时本研究还将提供心理学学科研究的新视角与方法，为今后相关研究提供指导性意见。