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中班数学活动《小裁判》REPORTING2023WORKSUMMARY

目录CATALOGUE活动背景与目标活动准备与资源活动过程设计孩子们表现与互动观察家长参与及延伸活动建议活动反思与总结提升

PART01活动背景与目标

中班是建立数学基础的重要阶段，包括数感、计算能力和空间感知等。数学基础逻辑思维学习兴趣数学教育有助于培养中班幼儿的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。通过有趣的数学活动，激发中班幼儿对数学的学习兴趣，培养自主学习意识。030201数学教育在中班阶段的重要性

通过《小裁判》活动，让中班幼儿学会观察、比较和判断，培养幼儿的公正、公平意识。目标活动旨在提高中班幼儿的数学应用能力，将数学知识融入实际生活中，增强幼儿对数学的实际感知。意义《小裁判》活动目标与意义

幼儿能够学会观察和判断事物的数量、大小、形状等特征，以及进行简单的比较和排序。观察与判断能力通过活动，培养幼儿的公平公正意识，学会在处理问题时保持客观、公正的态度。公平公正意识幼儿能够将所学的数学知识应用于实际生活中，提高数学应用能力和解决问题的能力。数学应用能力预期学习成果

PART02活动准备与资源

教材教具准备数字卡准备0-10的数字卡，用于孩子们进行数字识别和排序。计数器准备多个计数器，用于孩子们进行计数和比较数字大小。小红花作为奖品，用于激励孩子们积极参与活动。

在黑板上写出活动名称《小裁判》，并画出简单的图案进行装饰。黑板将桌椅摆放成半圆形，方便孩子们观看和参与活动。桌椅摆放准备投影仪或电脑等设备，用于展示相关数学问题和活动视频。多媒体设备环境布置与氛围营造

比较大小回顾并巩固孩子们对于数字大小比较的理解和掌握，为活动中的裁判工作打下基础。数字认知确保孩子们已经掌握了0-10的数字认知和基本的数数技能。团队合作强调团队合作的重要性，培养孩子们在活动中的互助和协作精神。孩子们前期知识储备

PART03活动过程设计

情境模拟通过模拟比赛场景，让孩子们扮演裁判的角色，引导他们理解裁判的职责，如判断胜负、维护比赛规则等。规则讲解详细讲解比赛规则，确保孩子们清楚了解规则内容，以便他们更好地履行裁判职责。角色介绍向孩子们介绍裁判的角色，包括裁判在比赛中的职责和权力，让孩子们了解裁判的重要性。引导孩子们进入角色，理解裁判职责

设计有趣的数学游戏，如数学接力、数学竞猜等，让孩子们在游戏中进行数学练习，提高他们的计算能力和思维敏捷性。游戏设计组织数学竞赛，如速算比赛、数学智力问答等，激发孩子们的学习兴趣和竞争意识，同时锻炼他们的数学能力。竞赛组织鼓励孩子们在游戏或竞赛中相互合作，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。团队协作通过游戏或竞赛形式进行数学练习

在活动过程中密切观察孩子们的表现，记录他们的反应和问题，以便及时了解他们的学习情况和需求。观察记录根据观察记录，及时向孩子们提供反馈，肯定他们的进步和成绩，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和帮助。及时反馈根据孩子们的反馈和学习情况，灵活调整教学策略和方法，如增加难度、变换题型等，以确保活动的效果和孩子们的学习成果。教学调整实时反馈，调整教学策略

PART04孩子们表现与互动观察

03孩子们的互动情况孩子们之间互动频繁，积极讨论和分享自己的想法和结果，形成良好的学习氛围。01孩子们对活动的兴趣孩子们对数学活动《小裁判》表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。02孩子们的专注度在活动过程中，孩子们能够保持较高的专注度，认真听取老师的讲解和指令。积极参与度观察

孩子们的数学思维发展在活动中，孩子们能够运用数学思维解决问题，如逻辑推理、分类归纳等。孩子们的数学语言运用孩子们能够准确地运用数学语言描述问题和结果，如使用正确的数学术语和符号。孩子们对数学知识的理解通过活动，孩子们能够较好地理解数学知识，如数的大小比较、加减法等。数学知识应用能力观察

123在活动中，孩子们能够明确自己的角色和任务，积极与同伴协作完成任务。孩子们的分工协作情况孩子们之间能够进行有效的沟通和交流，共同商讨解决问题的策略和方法。孩子们的沟通交流能力在活动中，孩子们能够主动帮助遇到困难的同伴，形成良好的互助氛围。孩子们的互助精神体现团队合作意识培养

PART05家长参与及延伸活动建议

设定学习计划家长可以在家庭环境中融入数学元素，如使用数字挂钟、购买数学益智玩具等，让孩子在玩耍中自然接触数学。创造数学环境鼓励实践应用家长可以鼓励孩子在实际生活中运用数学知识，如购物时计算价格、测量家具尺寸等，提高孩子的数学应用能力。家长可与孩子一起制定学习计划，合理安排时间，复习和巩固在幼儿园所学的数学知识。家长在家庭中辅导孩子复习数学知识

家长可以积极参与幼儿园的数学课堂活动，与孩子一起学习和探索数学知识。积极参与课堂活动家长可以在课堂上分享自己的数学学