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澳大利亚双语教育与我国蒙古族双语教育的比较研究的开题报告

一、选题背景

澳大利亚和中国蒙古族地区均有一定的双语教育体系，但是两者在实施方式、教育内容、教育效果方面有很大的差异，这为我们比较研究这两种双语教育提供了很好的研究对象。同时，随着全球化的不断深入，双语教育在多个国家都逐渐得到了广泛的关注，掌握不同国家的双语教育模式和经验，对于完善国内双语教育也有着重要的意义。

二、研究目的

本研究旨在比较澳大利亚双语教育和中国蒙古族地区的双语教育，探讨两者在教育理念、教育内容、教育手段、教育效果等方面的异同点，并借鉴澳大利亚双语教育的优秀经验，为我国蒙古族双语教育的改革和发展提供参考。

三、研究内容

1.澳大利亚双语教育的发展历程和现状分析

2.我国蒙古族双语教育的发展历程和现状分析

3.比较研究两者在教育理念、教育内容、教育手段、教育效果等方面的异同点

4.探讨澳大利亚双语教育的优秀经验对我国蒙古族双语教育的启示和借鉴

四、研究方法

本研究采用文献资料法和实地调查法相结合的方法进行研究。首先，通过查阅相关文献，分析研究两种双语教育的历史和现状。其次，进行实地调查，采访相关教育机构和教育工作者，深入了解两种双语教育的教育内容、教育手段和教育效果。最后，根据研究结果总结出两种双语教育的异同点和澳大利亚双语教育的优秀经验，为我国蒙古族双语教育的改革和发展提供建议。

五、研究意义

1.落实国家对少数民族教育政策的要求，推动蒙古族地区双语教育体系的进一步发展；

2.促进中澳两国教育领域的交流与合作，推动我国双语教育的国际化发展；

3.为其他国家和地区的双语教育提供参考，促进全球双语教育事业的发展。