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吸纳精髓,融合课程——北方民间面塑引入中小学美术课程的可行性研究的开题报告

一、研究背景和意义

中国文化博大精深，其中包含了许多民间艺术形式。其中一种独具特色、具有浓厚地域文化特色的艺术形式就是北方民间面塑。面塑是一种以面粉、米粉、糯米粉等为原料，使用手工雕刻、拼凑等方式制成人物、动物、花鸟等形象的工艺品。这种艺术形式独具魅力，被誉为“黄土民间的雕塑艺术珍品”，具有很高的观赏和艺术价值。

近年来，随着教育改革的深化和美育教育的重视，中小学美术课程已经逐渐从传统的素描、水彩等技法类教学转向了以思想性、艺术性、实践性三位一体为核心的素质教育方向，这样操作便更具有可操作性。通过学习和体验艺术形式，孩子们能够更好地感知生活，理解历史文化，增强审美能力和创造力，同时也可以增强民族自信心，增强文化认同感。因此，将北方民间面塑引入中小学美术课程，不仅有利于丰富教育内容，丰富学生的生活体验，也能够促进地域文化的传承和发展，是非常有现实和深层次的意义的。

二、研究目的和内容

本研究的目的是探究将北方民间面塑引入中小学美术课程的可行性和可操作性，为推广和应用北方民间面塑作为中小学美术课程教学的一种新形式提供理论和实践基础。

本研究的内容主要包括：

1.北方民间面塑的概述与文化内涵

2.中小学美术课程现状分析

3.将北方民间面塑引入中小学美术课程的可行性分析

4.北方民间面塑在中小学美术课程中的运用实践

5.对中小学美术课程改革的启示和建议

三、研究方法和步骤

本研究采用文献调研、实地调查和教学实验等方法。具体步骤如下：

1.对北方民间面塑的相关文献和现有研究进行综述和梳理，了解其文化内涵和艺术特点。

2.在北京市的一所中小学开展调查研究，了解该校美术课程的现状和教学内容，针对学生的实际情况和需求，分析将北方民间面塑引入中小学美术课程的可行性。

3.在该校的美术课程教学中引入北方民间面塑的教学内容，对学生进行教学实验，进行实际操作和体验，观察其学习和表现情况，分析教学效果和实用性。

4.分析实验结果和实践中的问题，提出对中小学美术课程改革的启示和建议。

四、预期结果

通过本研究，我们预期能够得到以下结论：

1.北方民间面塑具有独特的文化内涵和艺术特点，可以作为一种新形式引入中小学美术课程教学。

2.将北方民间面塑引入中小学美术课程教学是可行的，可以丰富教育内容，增强学生的生活体验，有利于促进地域文化传承和发展。

3.在实践中，需要注意到教学手段、课程设计、师生互动等方面的问题，对教学效果和实用性会产生影响。

4.对中小学美术课程改革和教学实践具有启示和建议，对于丰富教育内容和推广民间艺术形式具有实际应用和推广价值。