用动力学和功能观点解决多过程问题.pptVIP

第1讲用动力学和功能观点解决多过程问题

例：如下图，P和Q是两块水平放置的导体板，在其间加上电压U，下极板电势高于上极板。电子〔重力不计〕以水平速度v0从两板正中间射入，穿过两板后又沿垂直于磁场方向射入有竖直边界MN的匀强磁场，经磁场偏转后又从其竖直边界MN射出，假设把电子进出磁场的两点间距离记为d，那么有〔〕A、U越大那么d越大B、U越大那么d越小C、v0越大那么d越大D、v0越大那么d越小PQMNv0

Lvv0αv0vydβvr类平抛匀直匀圆

类平抛匀直匀圆

Lvv0αv0vydβvr１、类平抛运动出电场的速度＝匀直运动的速度＝匀圆运动进磁场时的初速度２、角度关系：α＝β类平抛、匀直、匀圆各分运动的联系

多过程问题的解决思路一、“合〞——初步了解全过程，构建大致运动图景三、“合〞——找到子过程的联系，寻找解题方法二、“分〞——将全过程进行分解，分析每个过程的规律

分析要点:1题目中有多少个物理过程？2每个过程物体做什么运动？3每种运动满足什么物理规律？4运动过程中的一些关键位置(时刻)是哪些?

例.如下图，在竖直面内有一光滑水平直轨道与半径为R＝0.4m的光滑半圆形轨道在半圆的一个端点B相切，半圆轨道的另一端点为C。在直轨道上距B为1.0m的A点，有一可看做质点、质量为m＝0.1kg的小物块处于静止状态。现用水平恒力F=1.25N将小物块推到B处后撤去，小物块沿半圆轨道运动到C处后，落回到水平面上，取g＝10m/s2。求：小物块落地点到B点的水平距离。FCBARO

匀加直牛顿第二定律+运动学(或动能定理)变速圆周运动平抛运动机械能守恒定律(或动能定理)平抛运动规律运动状态物理规律过程由A到B离开C以后由B到C关键位置：B、C分析:

解：〔1〕小物块从A到B做匀变速直线运动，设小物块在B点的速度为vB，由牛顿第二定律有解得:vB=5m/s或由动能定理F=ma由运动学vB2=2asFCBARO

〔3〕小物块离开C是平抛运动。〔2〕小物块从B到C做变速圆周运动，设小物块在C点的速度为vC，由机械能守恒定律有解得:x=1.2m或由动能定理解得:vC=3m/sFCBARO

全过程处理：抓住整个过程的初、末状态，利用能量的观点解决问题。两种方法“分段〞处理全过程处理同时要有全过程的观点:

FCBARO小球从A到C由动能定理有

直线运动、圆周运动和平抛运动组合模型1.模型特点：物体在整个运动过程中，经历直线运动、圆周运动和平抛运动或三种运动两两组合.2.表现形式：(1)直线运动：水平面上的直线运动、斜面上的直线运动、传送带上的直线运动.(2)圆周运动：绳模型圆周运动、杆模型圆周运动、拱形桥模型圆周运动.(3)平抛运动：与斜面相关的平抛运动、与圆轨道相关的平抛运动.3.应对模式：这类模型一般不难，各阶段的运动过程具有独立性，只要对不同过程分别选用相应规律即可，两个相邻的过程连接点的速度是联系两过程的纽带.很多情况下平抛运动末速度的方向是解决问题的重要突破口.

热点一用动力学观点解决多过程问题命题规律：力学中的多过程问题涉及的运动形式主要有匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动，分析运动过程的关键是分析物体受力，然后利用牛顿运动定律分析物体的运动，高考对此类题的考查主要是牛顿运动定律和运动学公式的应用，题目难度不大，以中档题为主．

(2023·高考浙江卷)山谷中有三块石头和一根不可伸长的轻质青藤，其示意图如下．图中A、B、C、D均为石头的边缘点，O为青藤的固定点，h1＝1.8m，h2＝4.0m，x1＝4.8m，x2＝8.0m．开始时，质量分别为M＝10kg和m＝2kg的大、小两只滇金丝猴分别位于左边和中间的石头上，当大猴发现小猴将受到伤害时，迅速从左边石头的A点水平跳至中间石头．大猴抱起小猴跑到C点，抓住青藤下端，荡到右边石头上的D点,此时速度恰好为零．运动过程中猴子均可看成质点，空气阻力不计，重力加速度g＝10m/s2.求：

(1)大猴从A点水平跳离时速度的最小值；(2)猴子抓住青藤荡起时的速度大小；(3)猴子荡起时，青藤对猴子的拉力大小．

【答案】(1)8m/s(2)约9m/s(3)216N

多个运动的组合实际上是多种物理规律和方法的综合应用，因此，分析各个运动的特点，选准规律是解题的关键．

拓展训练1(2023·湖北武汉模拟)如图甲所示，质量M＝1kg的薄木板静止在水平面上，质量m＝1kg的铁块(可视为质点)静止在木板的右端．设最大静摩擦力等于