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北师大版数学八年级上册全册导学案含答案

导学案一：数系综合强化训练

目标：复习数系基本概念，熟悉数系间的运算规律。

导入：请列举自然数、整数、有理数、实数的定义，并举一个例子。

自然数：正整数，包括0和正整数，例如：0，1，2，3，…

整数：自然数、0和负整数的统称，例如：-3，-2，-1，0，1，2，3，…

有理数：可以表示为两个整数之比的数，例如：-1/2，1/3，2/1，3，…

实数：包括有理数和无理数的统称，例如：-√2，π，0.5，1，2，…

比较下列两组数的大小，并用“＞”，“＜”或“＝”表示。

-2，-5/4，-13/10，-7/6，-1/2，-8/5

1.1，-7/6，3/5，-1，-2/3，1.2

答案：a)-2＞-5/4＞-13/10＞-7/6＞-1/2＞-8/5b)1.2＞1.1＞3/5＞-2/3＞-1＞-7/6

计算下面两组数分别之和。

-2，-6/5，3/2，-4，5，-1/5

2.3，-4/5，3/10，-8，7/3，-0.3

答案：a)-2+(-6/5)+3/2+(-4)+5+(-1/5)=-2-6/5+3/2-4+5-1/5=5/10b)2.3+(-4/5)+3/10+(-8)+(7/3)+(-0.3)=1.4

简化下列混合数。

15/8

-40/7

21/-6

答案：a)15/8=17/8b)-40/7=-55/7c)21/-6=-33/6=-31/2

反馈：让学生回答并讲解以上题目答案，引导学生复习和巩固数系的基本概念和运算规律。

拓展：请思考，自然数、整数、有理数和实数之间的关系是什么？并用文字或图表形式表示。

自然数是整数的子集，整数是有理数的子集，有理数是实数的子集。可以用嵌套的圆形图表表示，自然数是最小的圆圈，然后外面包裹整数，再外面包裹有理数，最外面包裹实数。

导学案二：图形的认识与运用

目标：复习基本图形的名称与性质，掌握计算图形的周长和面积。

导入：回忆并列举四边形、平行四边形和正方形的定义，并画出一个例子。

四边形：有四个边的图形。

平行四边形：有两组对边平行的四边形。

正方形：四个边相等且两两相互垂直的四边形。

计算下列图形的周长。

正方形的边长为5cm

长方形的长为6cm，宽为4cm

边长相等的四边形，其中一边长为10cm

答案：a)正方形的周长=5cm×4=20cmb)长方形的周长=(6cm+4cm)×2=20cmc)边长相等的四边形的周长=10cm×4=40cm

计算下列图形的面积。

正方形的边长为3cm

长方形的长为5cm，宽为8cm

边长相等的四边形，其中一边长为7cm，高为5cm

答案：a)正方形的面积=3cm×3cm=9cm2b)长方形的面积=5cm×8cm=40cm2c)边长相等的四边形的面积=7cm×5cm=35cm2

比较下列两组图形的面积，并写出结果。

长、宽分别为4cm和6cm的长方形，形状相同，边长分别为2cm和3cm的正方形。

长、宽分别为2cm和9cm的长方形，边长相等的四边形的边长为3cm，高为2cm。

答案：a)长方形的面积=4cm×6cm=24cm2正方形的面积=2cm×2cm=4cm2结果：长方形的面积＞正方形的面积b)长方形的面积=2cm×9cm=18cm2边长相等的四边形的面积=3cm×2cm=6cm2结果：长方形的面积＞边长相等的四边形的面积

反馈：让学生回答并讲解以上题目答案，引导学生巩固图形的名称和性质，并掌握计算图形的周长和面积的方法。

拓展：思考一个问题，为什么正方形是特殊的长方形？是否可以找出正方形和长方形之间的关系？（提示：正方形的长和宽相等）

正方形是特殊的长方形，正方形和长方形的关系是正方形的长和宽相等，而长方形的长和宽可以不相等。