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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

教学设计方案案例（最新3篇）

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想

象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心为大家

整理的教学设计方案案例（最新3篇），希望可以启发、帮助到大家。

教学设计方案篇一【教学目的】

１、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神，注重质疑

问难与相互切磋。

２、培养学生有感情朗读课文的能力。

３、调动学生的情感体验，激发学生关爱动物，尊重生命的情感。

【教学重点】

１、采用自主、合作、探究的学习方式。

２、调动学生的情感体验，善待动物，尊重生命。

【教具准备】

多媒体。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、导入新课

可能喜欢体育的同学都知道，２００２年１月份在澳大利亚举行的网球公开赛上，当时赛场

上的气氛十分紧张，运动员你来我往打得非常激烈，就在这个时候，不知道什么原因，一只

小鸟飞进了赛场，而球不偏不倚地击中了它，当时小鸟惨叫了一声，跌落到地上。本来在体

育比赛中，运动员的球击伤小鸟的事情纯属偶然，没有什么可大惊小怪的，可是接下来发生

的一幕却让我们感到非常震惊，运动员马上停止了比赛，跑到小鸟跟前，当他发现小鸟已经

死去的时候，痛苦地跪在地上，默默地祈祷了许久，才重新投入了比赛。现场的观众对此报

以热烈的掌声。可是有人说这未免有些小题大作了，你的看法是什么呢？

（学生自由发言）

在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵，人类还有着

最亲密的生存伙伴，那就是动物。那么人和动物之间，到底能不能建立起相互信赖、和谐共

处的友好关系呢？冯骥才的散文《珍珠鸟》就告诉了我们问题的答案。

二、整体感知

１、多媒体展示，扫除生字障碍。

２、听课文录音，请学生体会作者的感情。

３、请学生用喜悦的语气读自己喜爱的片段，说说作者写这篇文章是为了向我们传达什么信

息。

三．合作探究

１、分组讨论（大屏幕上显示研讨问题）：

⑴我和小雏鸟之间的信赖关系是如何建立起来的？

⑴《珍珠鸟》这篇散文写的是我们现实生活中点滴的小事，但却感人至深，那么这篇文章中

最让你感动的画面是哪一幅？为什么？

请各小组选择自己感兴趣的问题，集中力量进行研讨，之后全班各组交流，加深对课文的理

解。

教师总结，深入文章主旨。

２、自由质疑，大胆创新：

对于这篇散文，你还有哪些不理解的地方，请在小组内提出来，共同解决；如果有组内解决

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

不了的问题，全班共同讨论。

组内自由质疑探讨；发表个人见解。有代表性的问题，全班交流。

３、《珍珠鸟》是一篇优秀的散文，语言清新优美，内涵深刻下面我们来仔细品味一下：

请你找出自己最喜欢的段落、句子或词语，说说你为什么喜欢。

四、课外拓展，培养能力

１、《珍珠鸟》为我们描绘了人与动物关系的理想境界，但在现实世界中是不是所有的事情

都象我们想象的那样美好呢？

看课外阅读材料，用课文中的一句话概括其内容。

２、在日常生活中，我们可以为保护环境做哪些事情呢？（多媒体展示）

３、交流两句当代作家的名言警句。（多媒体展示）

五、作业

１、为我们的校园设计一些环保标语。

２、用喜悦的语气，写自己喜爱的动物。