微能力考核标准.docxVIP

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第三部分微能力测评规范

A1技术支持的学情分析

能力维度

√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价

所属环境

√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

能力描述

合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而

从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等

精准确定教学的适切目标

为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据

为教学中动态调整教学内容和方法提供参考

提交指南和评价标准

1.学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。以PDF形式提交。

评价指标

方案要素完整，表述清晰；

方案能够支持学情分析目的达成；

工具设计/选用合理，操作便捷。

2.学情分析报告：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。

评价指标

讲解内容完备、逻辑清晰；

对工具应用过程有完整描述；

对结果的分析客观、合理；

视频清晰流畅，画面稳定。

实践建议

学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及