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中物理;江南园林甲天下，苏州园林甲江南。;苏州园林，名闻全国，誉满世界。苏州现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。;作者简介;倘若（）鉴赏（）轩榭（）
回廊（）丘壑（）模样（）
着眼（）相间（）藤萝（）
嶙峋（）阶砌（）蔓延（）
蔷薇（）雕镂（）庸俗（）
斟酌（）因地制宜（）
自出心裁（）重峦叠嶂（）;多音字;词语集注;镂空：;词语巧辩;活动一：读课文，把握内容，理清思路;返回;返回;返回;返回;返回;返回;返回;返回;返回;;（1）苏州园林是我国各地园林的标本。
（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（3）苏州园林可绝不讲究对称。
（4）假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼，大多引用活水。
（5）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
（6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。
（7）苏州园林在每一个角落都注意图画美。
（8）苏州园林里的门和窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
（9）苏州园林极少使用彩绘。
（10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。;;苏州园林的设计者和匠师们
为了创造人与周围环境的协调美，
是怎样刻意追求自然之趣的？
结合课文中的具体介绍说说你的感受。;;本文紧紧围绕苏州园林“图画美”的总特征，按照从整体到局部、从总到分、从大处到小处的逻辑顺序来写的，条理清晰，主次分明，特征突出。;今天你收获了吗？;活动一：品析语言：;;;（4）第4段中：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）;（5）第6段中：可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而不界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而不界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。）;活动二;;;活动四;说不尽的桥文化
有关桥的词语、俗语;有关桥的人物志;西湖断桥：白娘子与许仙在此相识，同舟归城，借伞定情；在经历水漫金山之后，又在此邂逅，言归于好。;课文中，作者在对赵州桥、卢沟桥的长度、宽度、石拱进行说明时都运用了列数字的说明方法，具体准确。请你学着运用列数字的说明方法来说明你熟悉的一种事物。;使用列数字的说明方法时，需根据实际情况选择用确数还是概数，用确数要准确无误，用概数也要有可靠依据，并力求接近。;写作示范：
我们的教室是正六边形的，它每边长5.4米，室内面积约75.8平方米，可容纳50个座位。据设计师阿姨讲，我们写字时，两肘间宽度为65厘米以上，而课桌桌面长度是60厘米。因此，课桌需要单行排列，这样教室的面积就需加大。另外，最后一排学生距黑板的距离不宜超过8.5米，所以最佳设计范围是钟形。把教室设计为正六边形，不仅符合学生的使用需要，也带来了新颖而多变的形体，是一个独特的创造！;1.假如你是导游，请你根据课文内容设计一段话，向游人介绍赵州桥。
2.桥梁无处不在，请你介绍一座你熟悉的桥梁，按照一定的顺序，写一篇小说明文。
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