第2课诸侯纷争与变法运动同步练习 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

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第2课诸侯纷争与变法运动

1．《诗经》中的《风》所涉地域包括今陕西到山东的许多地区。同《楚辞》极强的地域性相比，《风》则显示出文化风格的一致性。这一差异主要源于

A．南北地理环境存在差异 B．分封制日益受到冲击

C．政治文化辐射程度差异 D．经济活动方式的不同

2．司马迁说：“到周宣王时，周朝已经衰落了，掌管周朝的吏官司马氏离开周地去晋国，因此王朝的典籍、图册有的散落在卫国，有的散落在赵国，有的散落在秦国。所以孔子才说：天子失官，典籍图册失散在四夷，学术学问在四夷开展起来。”这表明当时

A．学校教育与官府教化合二为一 B．主管教育的各级官吏各司其职

C．学校教育出现逐渐下移的现象 D．孔子实现了“学在民间”的理想

3．管仲主张“受禄不过其功”，申不害主张“见功而与赏，因能而受官”，乐毅主张“察能而授官”，吴起改革“使封君之子孙，三世而收爵禄”。这反映了春秋战国时期（???）

A．军功爵禄与选官制度合一 B．社会阶层的流动性增强

C．实现国家统一是大势所趋 D．变法改革阻碍社会发展

4．到战国后期，秦国相比其它诸侯国，建造更多，规模更大的水利工程，如郑国渠、都江堰等，这些水利工程的修建进一步壮大了秦国的实力，为秦的统一提供物质基础。这