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词汇联想策略与大学英语词汇学习效果的实证研究的开题报告

一、研究背景和意义

词汇是语言学习的基本组成部分，也是英语学习的重要环节。然而，英语词汇量庞大，学习起来难度较大，尤其是对于非英语母语的学生来说更加困难。为了提高大学英语学习者的词汇学习效果，笔者选择了词汇联想策略，希望通过实证研究来验证其有效性。

二、研究问题和研究目的

1.研究问题：词汇联想策略是否能够有效地提高大学英语学习者的词汇学习效果？

2.研究目的：通过实证研究，验证词汇联想策略对大学英语学习者词汇学习的有效性，并探究其具体实施方式及实现效果。

三、研究方法和步骤

1.研究方法：本研究采用实验研究法，通过对大学英语学习者进行前后测试，对比词汇联想策略实施组和对照组之间的差异来验证词汇联想策略的有效性。

2.研究步骤：

（1）制定研究计划和实验方案

（2）选取研究对象和研究工具

（3）进行前测，并随机分为实验组和对照组

（4）对实验组进行词汇联想策略学习，并对对照组进行常规词汇学习

（5）进行后测，并对两组进行对比分析

（6）总结实验结果并提出对策

四、研究预期结果和意义

1.研究预期结果：经过实验对比分析，预计实验组在词汇学习方面相比对照组有较明显的提高，即词汇联想策略可以有效提高大学英语学习者的词汇学习效果。

2.研究意义：通过实证研究验证词汇联想策略的有效性，可为大学英语词汇学习提供实际参考并推广应用，同时为教育教学实践提供理论支撑和探索空间。