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有理数 教学设计

教学设计思路

本节课是有理数全章的复习课，所以教学中抓住了有理数的概念和有理数的运算这两个主要内容，这是有理数的基础知识，也是复习的重点此外，还通过典型例题的分析，让学生熟练地利用数轴来解题，以提高他们对数形结合思想的认识，以及分析问题、解决问题的能力。

教学目标

知识与技能：

复习整理有理数有关概念和有理数运算法则，运算律以及近似计算等有关知识；过程与方法：

经历由简单的正、负数到有理数的简单运算的认识过程，发展认识问题、综合运用知识解决问题的能力；情感、态度与价值观：

正数与负数，加与减，乘与除，从不同角度有机地进行辩证唯物主义的思想教育。教学重点和难点

重点：有理数概念和有理数运算；

难点：负数和有理数法则的灵活应用。教学用具

投影仪或电脑教学方法

讲授法、讨论法课时安排

1课时教学过程

（一）知识结构

（二）总结反思

首先让学生总结出这一章的知识点，例如一些概念、运算法则。在进行有理数的混合运算时，要注意运算顺序。１．数轴．

（１）数轴可以直观地把数表示出来，所有的有理数都可以用数轴上的点来表示。

（２）数轴上的点表示的数是有序的，右边的数总比左边的数大．根据这一点，可以准确地比较有理数的大小。例如，a,b,c是有理数，在数轴上对应的点如图２－９所示．根据a,b,c在数轴上的位置可以确定?a,?b,?c在数轴

上的位