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英语初学者汉字义符认知与英语词缀认知的相关研究的开题报告

一、研究背景

汉字作为中文的文字，其特点是每个汉字都有本身独特的义符，而英语则通过词缀来表达词的意义。对于英语初学者来说，理解词缀的含义对于词汇的学习非常重要。与此同时，英语初学者需要通过学习汉字，来了解中文的基本单词，从而才能更好地进行语言交流。因此，本研究旨在探究英语初学者对汉字义符与英语词缀的认知关系。

二、研究目的

本研究旨在探究英语初学者对汉字义符和英语词缀的认知能力是否存在相关性，并探索其相关性的机制和影响因素，以期为英语教学提供一定的理论基础。

三、研究方法

本研究将采用文献调查法、问卷调查法以及实验研究法进行研究。具体步骤如下：

1.文献调查法：对于相关文献进行收集、阅读、整理和分析，以形成研究的理论基础。

2.问卷调查法：设计问卷并对英语初学者进行调查，采集数据，得出英语初学者对汉字义符和英语词缀的认知能力水平。

3.实验研究法：在实验室环境下进行实验，通过给参与者阅读英文单词和中文汉字，以测试其对词缀和义符的认知和理解能力。

四、研究预期结果

预计本研究能够得到以下结果：

1.英语初学者对汉字义符与英语词缀的认知之间存在相关性。

2.影响英语初学者对汉字义符与英语词缀的认知的因素包括个人因素和教育因素等。

3.通过学习汉字，能够促进英语初学者对英文单词的理解和记忆，从而提高英语学习的效果。

五、研究意义

本研究能够帮助英语教学者更好地了解英语初学者对汉字义符和英语词缀的认知能力，发现其存在的关联性和影响因素，从而为教师教学和学生学习提供参考和指导。同时本研究也能进一步加深汉语和英语两种语言之间的交流和理解，促进跨文化的交流和交融。