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图式理论在初中英语听力教学中的应用的开题报告

开题报告

一、研究背景及意义

听力是英语学习的重点和难点，其中初中阶段作为英语学习的基础和重要阶段，对听力的要求也越来越高。然而，现实情况是，学生普遍存在听力技能薄弱，对于英语听力材料的理解、抓住重点、记忆等方面存在困难，相应的，初中英语听力教学中也面临着一些质量和效率的问题。

为了改善初中英语听力教学中的现状，提高学生的听力技能和英语思维能力，本研究将从图式理论的角度来探讨其在初中英语听力教学中的应用，以期帮助学生更好地理解英语听力材料，提高他们的听力理解能力和思维能力，促进英语学习的有效实施。

二、研究内容和目的

本研究的内容主要是以图式理论为基础，探讨其在初中英语听力教学中的应用及其在提高学生听力理解能力和英语思维能力方面的作用。具体研究目的包括：

1.研究目前初中英语听力教学中存在的问题和困难；

2.探究图式理论在初中英语听力教学中应用的原理和方法；

3.分析图式理论在初中英语听力教学中的实践应用效果；

4.借鉴国内外相关研究成果，提出可行的初中英语听力教学中图式理论的应用策略，帮助教师、学生更好地掌握和运用图式理论。

三、研究方法和步骤

本研究采用文献研究和教育实践相结合的方法，具体步骤如下：

1.查阅相关文献，分析国内外图式理论在英语听力教学中的研究现状；

2.实地观察初中英语听力教学实践中教师和学生的实际操作情况；

3.进行问卷调查，了解初中生的英语听力学习现状以及他们对使用图式理论的看法和态度；

4.设计初中英语听力教学中图式理论的实践教学活动，并在教学实践中进行评估和反思；

5.将以上步骤所得数据进行综合分析和比较，撰写研究报告。

四、预期结果和意义

通过对初中英语听力教学中图式理论的应用研究，我们预期可以得到以下结果和意义：

1.发现初中英语听力教学中存在的问题和困难，通过图式理论的应用探索可行的教学策略；

2.探究并总结出使用图式理论提高初中英语听力理解能力、英语思维能力的方式、方法和规律；

3.对教师在初中英语听力教学中如何使用图式理论提供相关指导和建议；

4.提高初中英语听力教学的质量和效率，让教育更具有实际意义。