小学一年级语文《比尾巴》原文及教学设计.pdfVIP

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⽐尾巴》原

⽂及教学设计相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⽐尾巴》教学设计

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像⼀把伞？

猴⼦的尾巴长，兔⼦的尾巴短，松⿏的尾巴好像⼀把伞。

谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像⼀把扇？

鸭⼦的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像⼀把扇。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⽐尾巴》教学设计

⼀、教学⽬标：

1、理解课⽂内容，认识动物尾巴的特点。

2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

⼆、教学重点：

认识动物尾巴的特点。

三、教学难点：

培养学⽣的发散思维。

四、教学准备：

教学课件、⽣字卡、动物头饰、录⾳带等。

五、教学课时：

⼀课时。

六、教学过程：

（⼀）导⼊。

1、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们⼀起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们⼀起坐上去动物园的汽车

（播放汽车的⾳乐）。到了，请同学们坐好。

2、出⽰图⽚，问：动物园⾥有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？

3、今天我们⼀起来学习第3课《⽐尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。

（⼆）初读课⽂。

1、请同学们把书打开到第3课，⼀边看书⼀边听录⾳范读课⽂，想⼀想这课有⼏⼩节？

2、请同桌同学互相帮助来读课⽂，把⽣字读三次。

3、出⽰⽣字卡⽚，认读⽣字。（开⽕车、齐读）

4、这篇课⽂有多少个⼩节？（有4个⼩节。）

（三）学习第⼆节。

1、请同学们齐读第⼀、⼆节，想⼀想：你知道了什么？

2、贴动物图，问：这是第⼏节讲的？（第⼆节。）

3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。）

4、出⽰动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这⾥，谁能帮它们找回⾃⼰的尾巴？

5、你是怎样知道的？（猴⼦的尾巴是长的，兔⼦的尾巴是短的，松⿏的尾巴好像⼀把伞。）板书：长、短、像伞。

6、问：你们知道猴⼦的尾巴有多长吗？兔⼦的尾巴有多短吗？

7、问：⽐兔⼦的尾巴长的动物有哪些？与猴⼦⽐谁的尾巴长，谁的尾巴短？

8、⼩结：长和短不是⼀定的，要通过⽐较才知道。

9、问：你还知道有什么长，什么短吗？

10、松⿏的尾巴是什么样⼦的？伞是什么样⼦的？（学⽣做⼿势来表⽰伞的样⼦。）

11、看⿊板的板书来读第⼆节。

（四）学习第⼀节。

1、在第⼀、⼆节⾥你还有什么不明⽩的地⽅吗？（？是什么符号？）

2、教师讲解：这是问号，⽤在问句的后⾯，表⽰提出问题。

3、问：第⼀节提出了⼏个问题，分别是什么？

4、学⽣练习说问句。

5、指导读问句。教师范读，指名读。

6、加上表⽰尾巴特点的动作来齐读第⼀、⼆节。

7、⼩结：第⼀、⼆节写得很⽣动，因为⽤了⼀问⼀答的形式写出了动物尾巴的特点。课⽂⾥还有哪⼏个⼩节⽤了⼀问⼀

答的形式来写其它动物尾巴特点的呢？

（五）学习第三、四节。

1、请同学们分四⼈⼩组来⾃学第三、四节，边学边想：你学到了什么？你想到了什么？

2、问：你学到了什么？（A、尾巴的特点；B、三个问句。）板书：弯、扁、看、？。

3、问：你还想到什么？

4、指导朗读：男、⼥分组读。

（六）做游戏《找朋友》。

1、同学们，你们想不想做游戏？⽼师有个要求：请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课⽂，好吗？

2、这个游戏叫《找朋友》，想玩的同学请坐好。（教师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台

前。开始游戏，（如：A、戴猴⼦尾巴头饰的同学问：我的朋友在哪⾥？B、同学齐答：猴⼦，猴⼦快出来！C、戴猴⼦头饰

的学⽣⾛出来说：你的朋友在这⾥！）

3、看图加动作来背诵课⽂，再⽐赛背课⽂。

4、总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点？

5、⼩结：同学们说得很好，只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物尾巴的特点。

（七）练习（画⼀画）。

1、出⽰⼏种动物的图⽚，让学⽣来帮它们加上尾巴。

2、画完后让学⽣说说动物尾巴的特点。

（⼋）总结全⽂。

【篇三】⼩学⼀年级语⽂《⽐尾巴》教学设计

教材理解：

《⽐尾巴》是新教材第⼀册的课⽂。课⽂⽤问句和答句的形式写了六种⼩