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英语教学设计
教学基本信息
课题Lesson7ChineseNewYear第一课时
姓名学校
课型阅读课年级初二
理论基础
义务教育英语课程标准四级总目标指出，能用简单的语言表达简单的观点，能读懂
常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。语言技能标准四级中读的技能要求学生
能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。语言技能标准五级阅读技能要求学生能根
据上下文猜测生词。语言知识五级词汇标准要求学生运用词汇描述事物、行为和特征，
说明概念等。
教材分析
本课是北师大版《初中英语》八年级上册第三单元，话题是“节日”。本课是本单
元的第一课，在承接GetReady部分有关“FestivalandHolidays”话题的基础上，本
课主要介绍Grace在北京过春节的情况。
本课的教学主要分成两个课时，本节课是第一课时，侧重对课文的理解，首先通过
头脑风暴的形式激发学生已有的知识：一年中的主要节日。然后利用猜谜游戏引入中国
传统节日春节，以及春节人们都有哪些活动。接着通过阅读了解Grace在北京过春节
的文章大意和细节信息Grace在除夕当天的各种活动，以及Grace当时的感受。本节
课主要渗透现在完成时的疑问句的相关知识，主要引导学生理解现在完成时的语用功能。
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学情分析
授课学校位于北京郊区的城乡结合部，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生的
英语水平较弱，学生整体英语能力一般，但思维较活跃，对英语学习比较有兴趣。对于
教材中要求掌握的基本词汇和句型能够较快理解并运用。学生阅读能力参差不齐，大部
分同学可以通过阅读查找细节信息，但是猜词和归纳、推断等高一级的阅读技能很欠缺。
本节课课型为阅读课，针对这种情况，在设计上，考虑学生的层次差距，设计题型
具有阶梯性，由易到难，让学困生在阅读中重新找回自信，优等生有机会发挥。作为初
二的学生，培养其良好的阅读能力非常重要，所以本节课的内容设计上注重此点。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1、认读有关节日名称及相关活动的词汇
2、通过阅读找出Grace在北京过春节时的各种活动信息，并能根据上下文猜测生词
的含义。
3、了解全国各地人们欢度春节的传统文化
教学重、难点
重点：1、认读有关节日名称及相关活动的词汇
2、通过阅读找出Grace在北京过春节时的各种活动信息
难点：根据上下文猜测生词的含义
教学流程
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Warm-upPicture
Pre-readingVocabulary
Fast-reading
Readandanswer
While-readin
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