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试论初中数学教学中学生创造性思维的培育
初中数学教学是学生数学思维培养的关键阶段，而创造性思维在数学学习中的培养更是至关重要。本文将就初中数学教学中学生创造性思维的培育进行探讨，通过分析学生创造性思维的特点，探讨如何通过教学手段来引导学生的创造性思维，并提出一些可行的策略和方法。
一、创造性思维的特点
1.独立思考能力
学生具有独立思考的能力，能够在解决问题时做到不依赖他人、不盲从教材答案，善于思考、质疑、推理和探索。
2.灵活性和创造性
创造性思维能够使学生灵活运用所学的数学知识，从不同的角度和方法解决问题，提出新颖的见解和思路。
3.问题意识
学生能够对问题有敏锐的感知能力，在遇到问题时能够主动提出问题、探索问题背后的本质、并提出解决问题的方法。
二、如何培养学生的创造性思维
1.激发兴趣
在数学教学中，老师要注意调动学生的学习兴趣，通过设计生动有趣的教学情境，让学生从感性认识向理性认识转变，引发学生对数学的兴趣和热情。
2.实践体验
数学知识的学习需要通过实践来加深理解，老师可以设计一些实践性的活动和实验，让学生亲自动手去实践体验，通过动手实践来培养学生的创造性思维。
3.引导学生质疑
在课堂教学中，老师要鼓励学生勇于质疑，不断提出问题，并通过启发式的提问引导学生去思考问题的本质和解决方法，培养学生的问题意识和思考能力。
4.启发式教学
在教学设计中，老师应遵循启发式教学原则，通过设计开放性的问题和情境，引导学生去思考、探索、猜想和验证，激发学生的创造性思维。
5.多元化评价
在教学评价中，老师应注重学生的思维过程和思维方法，通过讨论课、小组讨论、作业、实验报告等多种评价方式来全面考察学生的创造性思维能力。
三、切实可行的教学策略和方法
1.提出开放性问题
在教学设计中，老师要善于提出一些开放性的问题，让学生从不同的角度去思考、讨论和解答，让学生体验到数学并不是一个封闭的领域，而是一个开放的世界。
3.思维导图训练
思维导图是一种较好的思维工具，老师可以引导学生用思维导图的方式来整理和归纳所学知识，激发学生的创造性思维。
4.注重培养问题意识
老师在教学过程中要不断培养学生的问题意识，让学生明确问题的提出、解决和验证过程，培养学生探索问题、挑战问题的能力。
5.多媒体辅助教学
多媒体技术的运用能够使教学内容更加形象生动、抽象概念更加直观，激发学生的学习兴趣和创造性思维。
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