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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
《道德与法治》五年级下册第一单元
《读懂彼此的心》教学设计
本课教学目标：
1.认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式，
学会理解家人不同形式的爱。
2.知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动
沟通并化解矛盾。
课时安排：2课时
第一课时
课时教学目标：
1.认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的方式不同。
2．学会透过家人的言行，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
教学重点：
学会透过家人的言行，体会背后浓浓的爱意。
教学难点：
面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？
课前准备：了解学生在家庭生活中是否存在与活动园故事类似的经历与感受，
了解学情。
教学过程：
一、歌曲导入，唤醒家的温暖
1.播放歌曲《我爱我家》视频。
2.听了这首歌，你眼前仿佛出现了怎样的温馨画面呢？
3.今天这一节课，就让我们一起探寻家里爱的密码，读懂彼此的心。揭示课
题。
二、活动探究，读懂爱的密码
活动一：欣赏漫画，寻找情感的共鸣
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
1.出示漫画：（漫画大意：小明最近遇到了烦心事，他的妈妈总是批评他，觉
得他在学习上没有尽力，他感觉压力很大）
2.小明最近因为什么事而感到苦恼呢？
3.我们每位小朋友都有一个温暖的家，但是平时在与家人相处的过程中难免
会因为想法不同而感到不愉快，那么你有过类似的烦恼吗？把你的烦恼写在纸上。
写好后指名交流。
4.听了你们的交流，我感受到了你们内心满满的委屈。如果我们将心中的烦
恼比作压在心中的大石头，那么这块石头到底有多大，有多沉呢？在你们的桌子
上有许多大小不一的石头，下面就请你跟着自己的感觉静静地挑选吧。
5.师采访：看来大家都找到了心中的石头，你为什么挑这么大的呢？
同学们，请把石头放在手心里掂一掂，感觉怎么样？
是呀，压得我们很不舒服，其实发生误会后，你们家人的感受也是一样的，
那么我们该如何搬去彼此心中的大石头呢？我们先来看一个故事。
活动二：领读故事，读懂家人的爱
1.出示《孟母三迁》的故事
孟子的母亲一共搬了几次家？他为什么要这么频繁地搬家呢？从中你读懂了
什么？
2.不光母亲，我们家中的其他长辈也充满了对我们的爱，不信，你瞧！（播放
生活中长辈对我们爱的各种画面）
3.看了之后你有什么话想说吗？
4.小结：我们是幸福的，因为爸爸妈妈、爷爷奶奶是那么爱我们，为我们付
出了那么多，我们是要感谢他们！
活动三：倾听心声，架起理解的桥梁
1.既然家人是那么的爱我们，为什么还会经常惹得我们不开心呢？让我们听
听他们怎么说。（播放事先采访的录音）
你听到了什么？
2.小结：其实父母也和我们一样充满了困惑，觉得我们没有以前听话了。而
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
他们之所以那样说和做，是因为我们在他们心中永远是孩子，一切都是出于爱。
3.教师分享自己的成长故事。
活动四：回归主题，收获美好的亲情
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