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职业中学计算机应用基础课尝试教学法实验研究

引言

随着信息技术的飞速发展，计算机应用已经成为了各行各业必不可少的一门基础课程。而对于职业中学的学生来说，学习计算机应用基础课程更是至关重要的，因为这些学生将来很有可能会涉及到与计算机相关的工作。如何有效地教授计算机应用基础课程，成为了一个亟待解决的问题。本文将围绕职业中学计算机应用基础课程的教学法实验研究展开讨论，探讨如何通过尝试新的教学方法来提高学生的学习效果。

二、相关理论

在教学方法方面，传统的“以教师为中心”的教学模式逐渐不能满足学生对知识获取的需求。逐渐兴起了一些新的教学法，比如项目式教学、问题式教学、合作式学习等。这些教学法强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和主动性，提倡学生在真实的情境中进行学习，以此获取知识和技能。

三、实验方法

为了尝试新的教学方法并进行实验研究，研究者选择了一所职业中学进行实验。研究者对学生的基础情况进行了调研，包括学生对计算机应用基础课程的学习情况、兴趣爱好、学习习惯等方面的了解。研究者设计了一系列的教学活动，比如项目式作业、小组合作探究等，以此来实施新的教学方法。然后，研究者对学生在新教学方法下的学习表现进行了观察和分析。砠声者通过问卷调查和学生表现评价等方式，收集了学生对新教学方法的反馈意见。

四、实验结果

实验研究结果表明，尝试新的教学方法在一定程度上取得了良好的效果。与传统的教学方法相比，新的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习积极性，增强学生的合作能力和创新意识。尤其是通过项目式作业、小组合作探究等方式，学生更容易理解和掌握计算机应用基础知识，更能够将理论知识应用到实际问题的解决中，从而达到了“真知”与“用知”的有机结合。学生对新教学方法的反馈也大多是积极的，表示在新的教学方法下，他们更愿意参与到课堂活动中，更喜欢这种学习方式。

五、实验讨论

通过实验研究的结果，可以得出一些结论和启示。新的教学方法在一定程度上能够提高学生的学习效果，因此值得在实践中推广和应用。在进行教学改革时，需要结合学生的实际需求和兴趣爱好，尊重学生的主体地位，符合学生的认知规律。教师在实施新的教学方法时需要具备较高的教学素质，能够指导学生，引导学生，给予学生充分的支持和帮助。学校和教育管理部门也应该对新的教学方法进行支持和引导，创造良好的校园教育氛围，为教学改革提供必要的条件和环境。

六、结论

随着信息技术的不断发展和应用，计算机应用基础课程的教学方法也需要不断改进和创新。本文通过实验研究的方法，探讨了职业中学计算机应用基础课程的教学法实验研究，尝试了新的教学方法，并取得了良好的效果。希望通过本文的研究，能够为职业中学计算机应用基础课程的教学改革提供一些参考和借鉴，促进学生的全面发展和提高教学质量。同时也希望在未来的教学实践中，能够有更多的教育工作者和学者进行深入的研究和探索，为职业中学计算机应用基础课程的教学法提供更多的理论支撑和实践经验。