学困生转化计划措施记录.docVIP

2023-2023学年学困生帮扶工作记录

-----王孝菊2023.01

一、学困生转化计划

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育

1.指导思想

为了实行素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据学生的特点制定如下计划：

2.转化目的：

为了充足发挥每一个学生的专长，不让一个学生掉队，特别是充足调动学困生的积极性，制定本计划

3.转化对象及基本概况

本班后进生熊永进、马敬宇思想单纯，心地善良，身体健壮，尊敬师长，但没有学习目的，学习基础差，上课听非所听、学非所学;王丽杰同学纪律散漫，年龄偏校

4.转化时间：

充足运用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同限度的提高。相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。

5.学困生形成因素情况分析

学困生在校学习成绩差的因素非常多，但归结起来有以下几点：

1）、研究发现，有的学困生出生时大脑损伤与神经系统的功能失调，他们在就学中的成绩往往不尽如人意。有的学困生患有多动症，也许由于缺少某种维生素，导致脑功能失调。

2）、人们常说，家庭是儿童的第一学校，父母是孩子的第一任老师。显而易见，家庭的教育与环境对儿童成长与学习有不可低估的重要影响。如一个不完整或不和睦的家庭都会导致学生的成绩不好;父母对子女的盼望过高或过低，对子女的学习有很大的影响。

3）、社会环境因素。一些个体户或农村专业户认为自己没文化，也不是照样赚大钱，使得子女对学习没有爱好。另一个是经济条件低下，对学困生的学习导致了影响。

4）、学校教育因素。许多学习问题是由于不合适或不合理的学校教育导致的。在所有学校教育因素中，最重要的因素是教师与教学。

一是教育目的过高。升学考试的指挥棍仍左右着许多学校的基础教育目的，在教学中看重升学率与优秀率，忽视中下生，导致学生学业不良的比率增长。二是教学方法陈旧、简朴。三是教师不合适的盼望与不良态度。一些教师不叫差的学生回答问题并对其冷嘲热讽，导致学生对学习厌恶的情绪。

6.转化目的

通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达成90%。

7.目的规定

转化学困生的主线目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高结识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。

二、学困生转化措施

在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱惜，要与之“心连心”，交朋友。充足尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惊心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。

在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。进一步了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习爱好和成绩。

2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。

良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间密切无间、互相帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，保证“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同限度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。

在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实行成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的规定，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有楷模