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浅论思想政治理论课教学的“破”与“立”

思想政治理论课是高校教育中的重要课程，其教学内容涉及到马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等重要内容，对学生的思想政治素养的培养起着至关重要的作用。在实际教学中，我们常常会面临一些问题和挑战，需要进行破除和建立，使得思想政治理论课的教学更加有效和具有吸引力。本文将探讨在思想政治理论课教学中的“破”与“立”。

破：“应试教育”思维定势

在当前的高校教育中，由于各种原因，思想政治理论课往往被当做应试教育的一部分，教学内容被更多的视为应试教育的一部分，而往往忽略了培养学生的思想政治素养的重要性。这种思维定势表现为，老师在教学中更注重的是如何应付考试，而不是如何引导学生深度思考和独立思考。

立：“启发式”教学模式

针对“应试教育”思维定势，我们应该在思想政治理论课教学中推行“启发式”教学模式，即通过讨论、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的自主学习兴趣，培养学生的思辨能力和批判精神。应该让学生从课堂学习中获得知识，更重要的是培养学生的批判精神，让他们学会辩证分析问题，培养他们对现实问题的关注和社会责任感。

破：“理论脱离实际”现象

在思想政治理论课的教学中，学生往往会觉得这些理论和原则离自己的生活很远，感觉难以产生共鸣。这会造成学生学习积极性不高，对课程的兴趣不大。

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