国家中小学智慧教育平台一年级道德与法治优秀案例 .pdfVIP

国家中小学智慧教育平台一年级道德与法治优秀案例

一、使用国家中小学智慧教育平台的优势

首先，用智慧平台让“老师的教”发挥最大受益，让每个老师在

平台上都有属于自己的个人空间，备课资源、微课资源、训练资源、

检测资源等都在个人空间中形成较为完备且独具个性的优质教育教

学资源。其次，用智慧平台让“学生的学”取得最好的成效，让每个

学生在平台上都有属于自己的学习空间，学科自我学习资源，个性特

长发展的喜爱资源以及自我检测提升资源，让每一个学生自主、独立、

特长学习，让每一个孩子合作、探究、创新学习。最后，让智慧平台

资源使用最大化，与实际合最优化，力争让平台资源为我所用，结

合学校实际再度消化吸收，从而使我们的教育教学取之于平台，而又

高于平台。

二、在部编版道德与法治一年级下册中的运用

第8课大自然，谢谢您（教案）

核心素养目标

1.政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然

的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。

2.道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，

进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。

3.责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，

感恩劳动者。体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。

第1课时

课时教学目标

1.通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自

然。（重点）

2.认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与

努力回报大自然的馈赠，懂得感恩自然。（难点）

教学过程

一、接触大自然的礼物

1.引入

同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它

们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自

然亲密接触。

（板书：8大自然）

出示学习任务，我应用了国家中小学智慧教育平台这一课的导学

案的学习任务。（通过课前进行关于“家庭户外亲子活动开展情况”

的调查。发现当下家长对于孩子要学会与自然与社会接触这一理念接

受度比较高。半数以上家庭会利用节假日带孩子进行户外亲子活动,

地点一般有回老家、农家乐、外出旅行等方式，这使得孩子有一定接

触自然的经历。同时根据日常生活中的观察与了解，大多家庭在物质

上对孩子都尽可能满足，孩子得到需要的东西并不难。因此他们并不

懂得要怀着一颗感恩之心去享用并珍惜当下丰富的物质生活。）

2.提问

从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？

预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。

（对于一年级的学生来说，视频教学更直观、更吸引学生的视觉，

所以我用国家中小学智慧教育平台视频教学从16秒到1分48秒）

3.思考

我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书...

这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？

预设1：水是来自大自然的礼物。

预设2：米饭是来自大自然的礼物。

4.追问

我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢

二、认识大自然的礼物

1.米饭的来历

（1）出示：出示教材第30页第一组图（一碗白米饭的来历）。

（2）提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？

预设1：来自锅里。

预设2：来自超市里。

预设3：来自稻田里。

（3）播放：播放视频“一粒米的来历”。

（用国家中小学智慧教育平台视频教学从3分33秒到5分15

秒）

视频内容：我是大米，属于稻米家族。每年春天，我从一粒种子

孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。农民伯伯帮我施肥、

浇水、拔草、除虫。我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到

了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的

大米。

(4)思考:仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，

离不开什么？

预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。

预设2：离不开农业生产者的辛勤劳动。

(5)追问：人类有白白的米饭吃，应该感谢谁呢？

(板书：吃)

预设1：感谢农业生产者。