【小学语文】雪地里的小画家 教学设计板书.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

【小学语文】雪地里的小画家教学设计板书雪地里的小画家

［教学目标］

知识与技能

1.认识“群”“竹”等11个生字;会写“竹”“牙”等5个生字。

2.正确、流利有感情地朗读课文;背诵课文。

3.理解课文内容;知道小鸡、小鸭、小狗、小马的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬

眠的特征。

情感态度与价值观

培养学生热爱自然;亲近自然的思想感情。

［教学重难点］

理解课文内容;知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以

及青蛙冬眠的特征。

［教学课时］

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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

1课时

教学过程教师批注

一、谈话揭题

师：“不用颜料不用笔”能画画吗？（学生自由说）有几个小动物真的“不用颜料

不用笔;几步就成一幅画”。他们就是——雪地里的小画家。（揭题板书;读题）

二、初读感知

1.老师范读课文;学生认真听;注意听清字音;在老师强调的重点字词下做标记。

2.自读课文;要求读准字音。（圈出生字;把你认识的字和你的同桌说一说）

三、读中感悟

1.教师：下雪了;几个小画家来到了雪地上。都有谁来了呀？（在书本上标出来;再指

名回答;师相机贴图）

2.出示句子：雪地里来了一群小画家。

3.教师：你们知道他们是怎么画画的吗？他们都画了些什么？（齐读：小鸡画竹叶;

小狗画梅花;小鸭画枫叶;小马画月牙。）

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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

4.游戏（找朋友）：这些小画家的画;老师也带来了。我们现在就来做一个找朋友的

游戏。黑板上的小画家也想找到自己的画;请你们帮帮他们吧！（指名把相应的动物脚印

的画贴到小动物旁边。）

5.教师：小动物们画得多漂亮;你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句

很美的话吗？如“(小鸡)的画像(竹叶)。”（课件出示）

6.大家的想象力真丰富;让我们再来欣赏这幅漂亮的画吧;你觉得小画家们在画画的时

候也和我们一样用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎么画的呢？书本上是怎么说的？赶快

找一找吧！（出示课文）

7.小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！他们说着笑着;忽然小鸡发现少了一个

好朋友。谁没来？学生接：青蛙。（师贴图;生齐读：青蛙为什么没参加？）

8.青蛙在干什么呢？（出示图片）（生答：他在洞里睡着啦。）

9.冬天来了;小青蛙正在冬眠呢。（师简介青蛙冬眠的习性）除了小青蛙;你还知道哪

些动物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠、蚂蚁、蝙蝠、熊。）

10.师小结：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣;多少美啊！他们在雪地里的画卷

上描绘出了那么奇妙美丽的图画;为雪的世界增添了无限生机。下课后同学们可以用自己

的手印和脚印去操场上做回“沙地里的小画家”。

四、书写指导

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百学须先立志。——朱熹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1.教师：雪地里的小画家送了我们这么漂亮的画;我们是不是也要写几个漂亮的字送

给他们呢？（出示生字）

2.观察生字在田字格中的位置和笔顺;看看应该注意些什么？

3.教师范写;学生观察后写一写;在