加强研究总结方法——新课标下初中物理实验教学中研究方法归纳.pdf

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2013年第24期

加强研究总结方法

一一新课标下初中物理实验教学中研究方法归纳

蒋荫全

(重庆市云阳县盘石中学校，重庆云阳404500)

摘要：教学是一个不断总结的过程，我们只有不断，才能提高教学效果，让学生受益。本文结合作者自己在初中物理课堂

教学中，对实验教学研究方法的提炼，从而科学有序地提高教研水平，提高教学质量。经过研究，作者以为初中物理实验研究方

法主要有控制变量法、抽象和理想化法、比较法、类比法、等效法、图象法等。

关键词：加强研究；总结方法；初中物理；实验教学；研究方法

物理学是一门实验科学，实验教学是物理教学的重要手段们知道磁场的存在；我们通过扩散现象知道分子在不停地做无

和方法。未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。规则运动把被测物体的温度转换成温度计内液柱的高低等等。

为了适应现代社会对人才的要求，物理实验教学不仅要引导学四、累积法

生学习物理学的初步知识，更重要的是指导学生学会适宜的学某些微小量的测量，在现有仪器的准确度难以测准确，

习研究方法，为学生终身学习打下良好的基础。在初中物理的将微小量累积后测量求平均的方法，能减小相对误差。如测一

实验教学中，尽管每个实验的目的、要求、原理和所用的器材张纸的厚度，可出同样的100张纸的厚度，然后除以纸的张数

及操作方法等都有所不同，但是一些基本的研究方法总是贯穿100；测一个大头针的质量，可以测多个的质量除以个数。再比

其中的。如果能把这些研究方法与实验教学有机的结合起来，如，测细铜丝的直径等等。

在科学实验研究的氛围中，多层次多角度培养学生的物理实验五、图像法

研究方法的能力和习惯，使学生在主动学习过程中，逐渐掌握图象是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重

常用的物理实验研究方法，并用这些方法去研究和解决问题，要方法之一，它具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点，

真正体现素质教育，同时也为学生的未来学习奠定坚实的基础。能把物理问题简化明了，使求解过程优化，有效、简捷地解决

正确的掌握物理实验研究方法，有助于揭示要研究的物理现象、问题，发现规律，得出结论。在新教材的多个实验中进行数据

物理规律的本质属性和内部规律。分析近几年的中考试题，已处理时都用到图像，例如：探究物质的质量与体积的关系，分

经将研究方法的考评列入出题的范围，这也是与现在的教育理别测出有同种物质构成的几个不同物体的质量和体积，把测得

念及现行教材相吻合的，给现在的物理教学指明了方向。以下的数据在坐标纸上描点，然后把图像画出来，通过图像去分析

是初中物理常用的物理研究方法，以供同行参考。同种物质质量与体积的关系；然后再测出有另一种物质构成的

一、比较法几个不同物体的质量和体积，在画出另一条图像，这两条图像

比较法是在一定条件下找出研究对象之间的相同性和差异作比较，又可以得到不同物质构成的物体质量与体积的比值是

性，通过事物间相同特征或相异特征的比较，发现物理规律，不同的，从而引出密度的概念。有如在探宄电流与电压、电阻

得出结论的方法。这样的研究方法就是对比法。在物理实验中关系的实验中，通过图像很容易得出结论。在探究重力与质量

由于研究对象的广泛性和多样性，比较的形式也是灵活多样的，的关系的实验；探究晶体和非晶体的熔化过程等等，都运用了

可以是对现象的比较，也可以是对测量数值的比较；可以是横图象法，它具有简明、直观、便于比较误差和减少偶然误差的

向比，也可以是纵向比等等。特点。近几年中考题中也多次涉及到有关图像的题目。

二、控制变量法六、类比法

在某些实验中，研究对象受多个