人教版五年级音乐下册：《阿喽喽》教案03.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《阿喽喽》教案

教学内容

唱歌《阿喽喽》。

教学目标

1．能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。

2．初步学会这首歌曲的歌谱。

3．能为歌曲设计多种演唱形式。

4．初步了解民歌的特点。

教学准备

图片、视频、节奏图片、歌曲与歌曲伴奏CAI

教学重点

能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》

教学难点

能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》

教学过程

（一）创设情境 ：

师课件出示贵州梯田图片。

师问：谁知道这是什么地方的风景？

师讲解：这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!

贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区（出示彝族图片），那里有大片的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。让学生认识梯田。

（二）激发学生兴趣，导入新课。

利用梯田图片使学生了解贵州的梯田及改革开放后建立了水电站，利用电引水上山灌溉梯田。人民生活水平有了翻天覆地的巨变。增强学生对社会主义优越感的认识。

新课教学 ：

1、学唱歌曲《阿喽喽》

（1）听赏范唱录音两遍，

（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。

（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。

（4）跟着伴奏带放声歌唱（要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱）。

2、学唱歌谱

（1）节奏练习

讲解节奏难点：

(2)学生练习，教师辅导检查。

（3）学生齐读整首歌的节奏（用手击拍，口读节奏的方法）教师检查练习情况。

（4）教师范唱歌谱。

（5）教师用琴带领学生唱谱。

（6）学生独立唱谱。

3、课外拓展：本首歌曲的拍号是，这种拍号叫变换拍子。

4、竖笛练习

（1）音阶练习（出示指法图片）

（2）先引导学生看谱按顺序吹出《阿喽喽》的各个音高（去除节奏，先解决音准）。

（3）按乐谱逐句练习旋律。（方法：教师唱一句乐谱，学生吹一句）

（4）学生完整吹奏乐谱。

5、课外拓展

彝族姑娘的裙子很有特色，颜色十分绚丽。姑娘的裙摆越往下越大。当她们跳舞的时候，裙子就像花儿在开放。

师：（点击出示彝族小伙子的服饰，板书“彝”字）彝族男子的服饰也很有特色。前面顶着高高的“英雄结”，后面留着长长的“天菩萨”，身上披着一件大大的斗篷，吃着香喷喷的米饭，穿着用丝线绣花的衣服。彝族人能歌善舞，你们看，他们正在跳舞呢！

放一段彝族舞蹈的视频，让学生更加直观的了解彝族人民能歌善舞特点。随音乐跳一跳彝族舞蹈。 使学生在调式、节奏、旋律和情绪上对歌曲有一个整体初步的印象，为更快的学会歌曲打下基础。

先解决节奏难点，为顺利学会乐谱做准备。

手击拍，口读节奏的方法能降低打节奏的难度，从时值上更直观的让学生准确掌握节奏

在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的。

这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。

先吹准各个音高。再加入节奏完整吹奏旋律。

创编活动

1、教师启发学生设计出多种演唱方案，通过对比演唱，确定最佳方案。

2、分组展示：

学生自己评价设计效果，这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。

课堂小结：

我国是一个多民族的国家，各民族都有自己的音乐文化，中国的民族音乐艺术是世界上非常具有特色的一种艺术形式。中华民族在几千年的文明中，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。这一体系在世界音乐中占有重要的地位。我们要认识中国音乐，不能仅仅会唱一些中国歌曲，听几段传统乐曲，还必须从民族的、历史的、地域的角度去考察中国音乐，了解中国音乐，从而真正理解中国音乐的内涵，了解它在世界音乐体系中的地位和历史价值。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。

1=F2/43/4贵州彝族儿歌

教学反思 ：