【高中生物】光合作用原理和应用课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptxVIP

第5章第4节人教版生物(高中必修一)光合作用与能量转化二光合作用的原理和应用

温故知新外膜内膜基质基粒

温故知新类囊体色素酶在叶绿体内部类囊体的膜表面上，分布着许多吸收光能的色素分子，在类囊体薄膜上和叶绿体基质中，还有许多进行光合作用所必需的酶。叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞器。

本节聚焦光合作用是怎样进行的？光合作用过程中物质变化和能量转化有什么关系？光合作用的原理在生产中有哪些应用？

一、光合作用原理

1.光合作用概念叶绿体光能二氧化碳和水储存着能量的有机物氧气绿色植物通过，利用，将转化成，并且释放出的过程。CO2+H2O（CH2O)+O2光能叶绿体(糖类)

光合作用释放的O2，是来自原料中的H2O还是CO2？资料1：19世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。2.探索光合作用原理的部分实验资料2：1937年，希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有H2O，没有CO2），在光照下可以释放氧气。结论：水的光解产生氧气。希尔反应：离体的叶绿体在适当的条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应。

不能；没有排除叶绿体中其他物质的干扰，也并没有直接观察到氧元素的转移。1.希尔实验能说明植物光合作用产生的氧气中氧元素全部都来自水？2.希尔的实验能说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应吗？能；悬浮液有H2O，没有合成糖的原料—CO2请同学完成资料1和2的阅读，并回答下列问题：那怎样才能证明O2全部来自水的光解呢？2.探索光合作用原理的部分实验

资料3：1941年，美国科学家鲁宾和卡门用同位素示踪的方法，研究了光合作用中氧气的来源。光照射下的小球藻悬液CO2H2OC18O2H218O18O2O2第一组第二组2.探索光合作用原理的部分实验

实验方法：同位素示踪法(不是放射性同位素示踪，15N、18O没有放射性)实验变量：自变量是，因变量是。其他变量。C18O2、H218O释放出的O2是否含有18O实验结论：光合作用释放的O2中的氧元素全部来自水请同学完成资料3的阅读，并回答下列问题：1.鲁宾和卡门用了什么科学方法？2.实验中的自变量和因变量都是什么？其他变量应该怎么处理？3.分析鲁宾和卡门做的实验，你能得出什么结论？相同且适宜2.探索光合作用原理的部分实验

资料4：1954年，美国阿尔农等用离体的叶绿体做实验：在给叶绿体光照时发现，当向反应体系中供给ADP、Pi等物质时，体系中就会有ATP出现。1957年，他发现这一过程总是与水的光解相伴随。H2OO2+2H++能量光照叶绿体ADP+PiATP请同学们尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系。2.探索光合作用原理的部分实验

以上表明，1.水的光解过程中会产生氧气，同时有ATP生成2.光合作用释放的氧气中的氧元素全部来源于水3.氧气的产生和糖类的合成不是同一个反应因此根据是否需要光能，光合作用过程可以分为光反应和暗反应（也称碳反应）。（P103页）2.探索光合作用原理的部分实验

请同学们阅读课本103页光反应阶段相关叙述，回答以下问题：1.光反应的场所在哪里？2.光反应中有哪些物质变化？

3.该过程能量发生了怎样的变化？3.光合作用的过程

叶绿体类囊体薄膜上的色素(一)光反应阶段ADP+PiATP2H2OO2光能吸收酶光解H+NADPHNADP+光反应类囊体薄膜水的光解：2H2OO2+4H++4e-光能ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能转变为活跃的化学能贮存在ATP、NADPH中。(1)场所：(2)物质变化(3)能量变化：NADPH的形成：NADP++H++2e-NADPH酶3.光合作用的过程

请同学们阅读课本104页暗反应阶段相关叙述，回答以下