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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

《要下雨了》之教学反思

《要下雨了》是小学语文第二册第十六课。

这是一篇科学童话故事。

通过燕子低飞鱼游到水面蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然

现象。

引导学生注意观察大自然。

学生学习兴趣浓厚，课堂气氛比较活跃。

在教学中，我充分发挥课件生动性直观性等特点，让学生读说看

做，从而明白事物之间的密切联系。

同时学习体会作者用具体生动的事例，富有逻辑性的语言阐述观

点的方法。

我在教学中主要突出了以下几个特点。

１营造良好的课堂氛围，让学生在自由轻松民主和谐的课堂气氛

中学习：为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，

就让学生进行了一场看拼音，写词语接力赛。

轻松紧张活泼有趣的接力赛一下子使沉闷的课堂顿时活跃起来。

２教学设计合理，符合学生认知规律：这篇课文共有九个段落，

分四部分讲解。

第一部分（一至三自然段）扶──默读思考，教给学法；第二部分

（四至六自然段）半扶半放──自学思考，放中有辅；第三部分（第七

至九自然段）放──讨论思考，提高能力。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使复杂的知

识简单化形象化。

３面向全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学

生的发展：学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。

为每名学生创造每一个学习展示的机会，关注不善于发表见解的

学生。

板书，电脑操作我都尽量让学生来完成，让学生感到他是学习的

主人，把课堂真正还给学生。

４教学思路清，语言精：学生学得积极主动。

教师只起到点帮辅的作用。

真正体现学生是主体，教师是主导的原则。

５存在不足：⑴教学方法还很传统，教学设计创新不够。

⑵课堂上给学生创造读的机会还不够多。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃