外研版（2019）必修 第一册Unit 1 A new start Starting out---a questionnaire课时教案（表格式）.docxVIP

Book1Unit1ANewStart

主题语境：HumanSociety

语篇类型：Startingout---aquestionnaire

Understandingideas---adiary

UsingLanguage---astory(accordingtothepictures)

---posters

---backgroundinformation

---aconversation

Developingideas---aninterview

---aspeech

---ajournalentry

语言知识:①phoneticsymbols,stressandsyllables

②thewordsaboutseniorhighschoollife

③basicsentencestructures

④thepurposeandstructureofthetext;textualfeatures;

lexicalcohesion;topicsentences

文化知识：differencessimilaritiesofcampuslifeinforeigncountriesandChina

语言技能：①comprehensivecapability---getthemainidea;understandthetitle;predictthestory;textualfeatures;takenotesifnecessary；learntoreaddifferenttypesoftexts.

②expressivecapability---tellastoryaccordingtopictures;writeadiary;makeupatitleforwriting;talkaboutcampuslife

学习策略：refertoadictionary;accumulatewordsaboutcampuslife;drawamindmapaboutwhattheyhavelearnedinthisunit.

Book1Unit1ANewStart

Period1StartingoutNewwords(symbolicsymbols)

教材分析

本节课是高一英语的第一节课，以了解校园生活为切入点开启高中英语学习的旅程。内容涉及Startingout和认识词汇两部分。

语篇分析

该语篇类型为问卷调查，关于入学第一天的感受，第一印象以及对学校的了解。

学情分析

本节课是高一英语的第一节课，学生基础非常薄弱，大部分学生没有系统学过音标知识；学生对高中生活充满期待并伴有陌生感。

已有基础：会描述自己的爱好，会自我介绍。能说一些简单句。

存在障碍：不会拼读单词，从而不会记忆单词；简单句中的时态，人称使用不符合语法规则；很难用英语表述自己的想法。

发展需求：利用音标读会单词；会用简单的词表达对新环境的感受。

教学目标

通过本节课的学习，学生能够

1.根据单词字母提示识别音标。

2.根据音节拼读新单词。

3.小组合作完成问卷调查，并尝试用短语和句子表达调查结果。

教学重点

1.识别音标拼读单词。

2.小组合作交流答案，整合观点输出。

教学难点

在有限的课堂时间里记住48个音标。

用完整的句子表达个人观点。

3.能够正确自然的输出。

评价活动

活动一三通过拼读初中词汇识别音标符号读音完成目标一。

活动四通过拼读新单词完成目标三

活动三通过访谈节目，完整自然介绍自己的好友完成目标三

教学过程

教学步骤

教学活动

评价活动

设计意图

Step1

Lead-in

DoyoulikeEnglish?

Why?

Read→Memorize

answeraquestion

引入主题音标

Step2Teachinglearning

Activity-1

Vowels

bugpigbookbedclockruler

starbeefoodbaddoorbird

[Λ][i][u][e][?][?]?

[ɑ:][i:][u:][?][?:][?:]

[Λ][i][u][e][?][?]

?

[ɑ:][i:][u:][?][?: