2022届高考英语工作总结课件.pptxVIP

高考工作总结--英语2022演讲人：｜｜2019级高三英语备课组

目录CONTENTS备课组基本情况工作问题反馈工作经验总结工作内容回RART01备课组基本情况

备课组基本情况我们有一个积极进取、战斗力强的备课组，组内共有教师9人（），其中8人担负级部16个夏考班的英语教学任务。备课组的每一位老师都能以主人翁的态度积极参与组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力。

RART02工作内容回顾

高三下学期3月--5月二轮复习高三上学期一轮复习高三下学期5月--6月三轮复习工作内容回顾

一轮复习一轮复习注重与原有知识的联系，在知识点滚动复习中提升知识的掌握和方法的提高。立足学情，一轮复习中注重对基础知识的掌握，照顾到每一位学生。使用的资料:《三维设计》、《伴你学》、《听力宝典》、单元基础知识导学案、一周两测、高考题型专练、作文导学案、教材。该阶段每班周一至周五共7节课，周末辅导为3-4节课不等，总计每班一周为10-11节课，还有两节晚自习。计划结合课时数量，依据《三维设计》一周复习两单元：1.语基夯实课（参照《三维设计》识记单词短语和句式并进行扩充）；2.考点单词、短语和句型讲解与练习；3.习题课；4.写作课；5.听力课。

一轮复习一．早读安排：1.听课本单词、课文音频，以熟悉教材内容，掌握词汇发音；2.背诵《三维设计》重点单词、短语和句式，做好上课听写准备；3.背诵作文范文（编制每周一作文导学案）。二．晚自习安排：1.进行限时训练，根据学校晚自习值班安排设置为“一周两测”，内容为完型填空、语法填空和七选五题型专练；2.对于英语学科薄弱学生进行基础知识检测讲评（编制基础知识点导学案）。三．周末辅导：1.一次听力测试（《听力宝典》）；2.作文讲解与练习；3.复习课与练习课相结合，联系本周实际教学进度快慢与练习量多少进行课程内容调节。四．听力训练安排：

1.每天下午最后一节自习课进行听力训练，目前使用的听力书为《听力宝典》，听力后校正答案，参照听力原文找到原句，将特定的地道表达整理下来；2.一周一听力测试，尽可能使用不同的主播的听力测试。听力结束后统一讲解，强调做题技巧；3.要求不在校的艺术生与专业学校协商，自主选择每日听力时间，有困惑可与任课老师在班级群内等方式交流。

二轮复习二轮复习即专题训练阶段。对阅读理解、七选五、完形填空、语法填空、写作进行专项复习，同时进行适当的综合套题训练，以使学生进行适应高考试题的训练。进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握不同题型的解题技巧，提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对题型分别进行限时训练。二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮复习中的重要知识点。一轮复习过去的时间比较长了，学生难免对一些重要的知识点和语法点有遗忘。

三轮复习三轮复习为综合训练阶段。综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

三轮复习教学基本框架，并非一成不变，有些项目为了提高效率，避免单一性，可能交叉进行。立足学情，因材施教，实现学生发展的多元化，注重艺术生的培养。

RART03工作经验总结

工作经验总结1.统一认识，瞄准高考。学习全国高考的命题依据：《高中英语新课程标准》和《全国考试大纲》，研究最近几年的全国高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。

工作经验总结2.夯实基础，发展能力，有效地组织复习高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的基础知识的测试。知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。(1)狠抓词汇教学：对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇教学穿插平时的授课之中。讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。利用每单元的词组、句型默写考查记忆情况。(2)夯实语法基础：重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语