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浅谈预初年级学生英语学习能力差异及补救措施

1.学习环境的影响

学习环境是预初年级学生英语学习能力差异的一个重要原因。有些学生在家庭中得到了较好的英语学习环境，父母或者家庭教师能够教授他们一些英语知识，培养他们的英语学习兴趣，这样的学生在学校学习时就会相对容易一些。也有一些学生的家庭环境并不支持他们的英语学习，甚至可能对英语学习抱有消极的态度。这样的学生在学校学习英语时就会存在较大的困难。

学习习惯也是预初年级学生英语学习能力差异的一个重要原因。有些学生习惯性的学习态度较好，能够主动积极的参与到英语学习中去，而有些学生却存在学习懒惰、不够主动等问题，这也是导致他们英语学习能力差异的重要原因之一。

以上便是导致预初年级学生英语学习能力差异的一些原因，而如何解决这一问题，对于学生的英语学习具有着重要的意义。

二、补救措施

对于家庭环境不支持学生英语学习的情况，学校和教师可以通过各种途径，来帮助学生营造良好的学习环境。可以通过开展英语角、组织英语乐园等活动，帮助学生提高英语学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2.培养良好的学习习惯

3.激发学生的学习兴趣

对于缺乏对英语学习兴趣的学生，学校和教师可以通过开展一些趣味性强、实用性强的英语活动，激发学生对英语学习的兴趣，让学生在学习中能够更加投入，更加主动的了解和学习英语知识。

4.教师个性化辅导

因为每个学生的学习背景和学习特点都是不同的，所以在英语教学中，教师需要对学生进行个性化的辅导。可以通过针对性的辅导措施，帮助学生克服学习困难，提高英语学习的效果。

要提醒学生要注重英语学习的时间分配和学习方法的选择，要注重日常的积累和练习，不能片面追求英语语法的规则，要注重实践应用，培养学生良好的学习习惯和学习方法。也希望教师们能够充分重视学生英语学习的个性差异，注重对学生的个性发展的引导和帮助。

预初年级学生英语学习能力差异是一个存在已久的问题，而如何解决这一问题，则需要学校和教师共同努力。学校可以通过多种方式，帮助学生营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的英语学习能力。而教师则需要注重对学生个性的辅导，制定针对性的学习方案，帮助学生克服学习困难，提高英语学习的效果。相信通过大家的共同努力，预初年级学生的英语学习能力差异问题将会得到一定的缓解。