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2024届南京市、盐城市高三第一次模拟考试作文“人活在世界上，你不比也是在比”讲评课件

一、真题呈现

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)现代文阅读Ⅱ《阿舒》中老支书抒发的“人活在世界上，你不比也是在比”的感慨。对十七岁的阿舒很有启发。这一感慨，又引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、审题指导

审题指导这是一道读写结合的极简材料的作文题。该作文题关联的是本卷现代文阅读Ⅱ《阿舒》中的材料。材料由文学类文本阅读《阿舒》中老支书的一句感慨引出关于“不比是比”的辨证思考（“不比”是主观意愿，“比”是客观必然），提示这句感慨“对十七岁的阿舒很有启发”“又引发了你怎样的联想和思考”。

老支书的感慨包含两个短句“人活在世界上”和“你不比也是在比”。前一句相当于状语，突出“活着”（人生、生活、生存）的大背景；后一句强调了“比”的客观性，不论是否有主观上去“比”的意愿，你也会在“比”之中，成为“比”的一部分，这是不可回避的现实。学生在写作时应该基于对老支书这句感慨的理解认识，由此联想、思考，讨论“生活中客观存在的‘比’”。审题指导

“比”字在甲骨文与金文中是两个朝右的人紧靠着并排而坐的形状，最初为靠着、挨着的意思；距离相近为相互比对参照提供了便利，于是就由基本义引申出了比较、对比的意思；当比较、对比从一种思想认识上的活动转化为现实生活中的行为，于是“比”字又有了较量、比拼、比赛等意思。生活中的“比”应该兼有思想认识上的比较、对比和现实行动中的较量、比赛这双重含义。根据老支书所发感慨的语境，材料中的“比”应该指生活中人与人之间（包括人的类群之间）的“比”，而非物与物之间的“比”，因为老支书的感慨原本有表达上的省略，补充出来就是“你不（和人）比也是在（和人）比”，“你”是“比”不可逃避的当事人。加上这一层限定，对于写作话题完整的表述可以是“生活中客观存在的人与人之间的‘比’”。审题指导

“对十七岁阿舒很有启发”一句是铺垫，题目提示的重点是这一感慨“又引发了你怎样的联想和思考”。所以，考生在构思立意时完全可以撇开文学类文本中阿舒所受到的启发，直接谈自己的联想、认识和思考。当然，就着阿舒的启发来写也未尝不可，这是考生的自由，但这样写不易写出自己个性化的认识思考，也容易转移话题的指向。审题指导

“比较”是一种普遍的心理现象，有人因为“比较”而提升自我，有人因为“比较”而急功近利，甚至心理扭曲，也有人因为“比较”而自暴自弃，一蹶不振……如何面对“比较”，是我们青年学生应当思考的人生命题。在生活的大舞台上，我们每个人都扮演着各自的角色，经历着不同的境遇，与他人进行着各种各样的比较。比较，或许是衡量自我价值的标尺，或许是激励我们前进的动力，但也可能成为我们内心焦虑的源头。因此，如何正确看待比较，成为了我们需要深入思考的问题。审题指导

首先，我们需要明确一点，那就是比较本身并不是问题。正是通过比较，我们才能更好地认识自己，看到自己的长处和短处。通过与他人的比较，我们可以了解自己的位置，明确自己的目标。这种比较可以激发我们的竞争意识，促使我们更加努力地追求进步。然而，如果我们过于依赖比较，将其作为衡量自我价值的唯一标准，那么问题就出现了。当我们把自己的价值与他人的成就进行简单对比时，很容易陷入一种片面的思维模式，忽视了自己的独特性和个体差异性。每个人的生活经历、成长环境都是独一无二的，我们不能简单地将自己与他人进行一刀切的比较。审题指导

此外，过度的比较也可能导致焦虑和压力。当我们看到他人的成功时，可能会感到自己的不足和无能。这种情绪如果长期积压在心里，不仅会影响我们的心理健康，还可能对我们的生活和工作产生负面影响。比较心理在社会上是客观存在的，是由人的社会性决定的，也是我们每个人的本能反应。我们要辩证客观的看待，并且理性的看待比较的问题，阿舒的例子给我们的引导是这种“比”是推动我们去挑战自我，去超越自我。比的是内心成长。审题指导

立意方面，应围绕“比与不比”思考，重在引导正确看待比较。那么，如何正确看待比较呢？我认为关键在于保持一种平衡的心态。一方面，我们可以从他人的成功中汲取经验教训，寻找自己的成长动力；另一方面，我们也要学会不把自己的价值与他人的成就简单对比。我们应该更加关注自己的内心世界，了解自己的真正需求和价值观，不因外界的评价而迷失自我。审题指导

三、参考立意优秀标题

正视比较，自我提高善与人比，见贤思齐勇于比较，善于比较不比输赢，但求尽力以平常心，面对比较在比较中书写精彩人生何须浅碧深红色，自是花中第一流适时对比明优劣，于对比中正视自我“正确地比较”才有“比较的正确”参