教师效能增值评价与高效能教师特征研究——以高中语文教师为例的开题报告.docxVIP

教师效能增值评价与高效能教师特征研究——以高中语文教师为例的开题报告

一、研究背景与意义

教育是推动社会发展的重要力量，而教师是教育的关键人物。提高教师的效能是提高教育整体水平的重要途径。教师效能增值评价是一种对教师工作进行评价的方法，它可以帮助教师发现自己的优缺点，指导教师职业发展，提高教师的专业水平和教学效果。因此，探究教师效能增值评价体系的建立，对于提高教师教学水平和提高教育质量具有重要的现实意义。

高中语文教师作为中学阶段的基础教育教师，其教学效果的好坏对于学生成长和学业发展具有重要影响。因此，通过对高中语文教师的效能增长的分析，有助于探究提高学生成绩的有效途径及探索提高中小学语文教学质量的方法。

二、研究内容与方法

本研究旨在通过对高中语文教师在教学实践中的效能增长进行研究，探究高效能教师的特征，并构建高中语文教师效能增值评价体系。

本研究将采用问卷调查和访谈的方法收集数据。首先，通过问卷调查收集高中语文教师的基本情况和教学效果数据，从而了解其效能增长情况；然后，根据调查结果，进一步对部分教师进行访谈，对其成功经验和方法进行深入探究，并记录高效能教师的共同特征和行为方式。

最后，本研究将利用访谈数据和问卷数据构建高中语文教师效能增值评价体系，以实现对教师效能的全面评价，并促进教师的提高。

三、预期结果与贡献

本研究预期通过对高中语文教师的效能增长进行研究，探究高效能教师的特征，并构建高中语文教师效能增值评价体系，从而提高教师的专业水平和教学效果，促进中小学语文教育的质量和发展。

本研究对于实现对教师效能的全面评价，并促进教师的提高具有一定的理论与实践意义，并对高中语文教师的教学实践和发展具有指导意义。