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Unit3Festivalsandcustoms
SectionBGrammarandusage
教学设计
科目：英语课题：课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：掌握过去将来时的语法结构。
能力目标：能够运用过去将来时表达一定的内容。
情感目标：培养学生学习语法的兴趣。
教学重难点
教学重点：掌握过去将来时的语法结构。
教学难点：能够运用过去将来时表达一定的内容。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-class
1.Greeting
2.Leading-in
（1）教师活动：向学生展示一些过去将来时的句子，让学生找出其中的语法规律。
ItoldherIshould/wouldreturnthebookinafewdays.
我告诉过她，我将在几天后还书。
ItelephonedhimyesterdaytoaskwhatIshoulddonextweek.
我昨天给他打电话问我下周做什么。
Ithoughtitwasgoingtorain.
我想是要下雨了。
DavidwasleavingforShanghaiinafewdays.
戴维几天以后要去上海。
（2）学生活动：根据找到的规律，完成下列句子。
1、Theparticipantsfollowedsuit,takingmorefoodthantheynormally
(have).
2、AlbertEinsteinwasbornin1879.Asachild,fewpeopleguessedthathe
offamousscientistwhosetheorieswouldchangetheworld.
3、Atcollege,BarackObamadidn’tknowthathethefirstblackpresident
oftheUnitedStatesofAmerica.
A.wastobecomeB.becomes
C.istobecomeD.became
答案：wouldhave;wasgoingtobe;A
活动目的：导入新课；让学生对过去将来时有初步了解。
二、While-class
1.教师活动：展示过去将来时的语法。
过去将来时
一、过去将来时的用法
过去将来时表示从过去某时看将要发生的动作或存在的状态。
Eg：Ithoughthewouldntattendtheeveningparty，buttomysurprise,hecame.
我原以为他不会参加这个晚会，但是令我惊讶的是，他来了。
二、过去将来时的表示方法
1、would/shoud+动词原形would用于所有人，should只用于第一人称。
Eg:Shetoldusthatshewouldnotgowithus，ifitrained.
她告诉我们，如果下雨的话她就不和我们一起去了。
2、was/weregoingtodo表示过去打算/计划做某事或客观迹象表明要发生的事。
Eg:IwasgoingtoseeMrBrownthenextday,buttheappointmentwascancelled.
我本打算第二天去看布朗先生的，但预约被取消了。
3、was/wereabouttodo表示过去正要/即将做某事，一般不与时间状语连用。
Eg:WhenIgottheretheywereabouttoleave.
我到那里的时候他们正要离开。
注意：
”Sb.beabouttodo…when…句型表示某人正要做某事，这时（突然）
Eg:Iwasabouttoleavewhensomeoneknockedatthedoor.
我正要离开，突然有人敲门。
4、was/weretodo表示过去计划或安排将要做某事。
Eg:Hesaidhewastofini
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