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应用艺术设计专业校企合作”双创型”人才培养模式的研究与实践

一、引言

随着我国社会经济的不断发展，应用艺术设计专业的人才需求也越来越大。为了满足不断增长的市场需求，学校和企业之间的合作也成为了不可或缺的一部分。而校企合作“双创型”人才培养模式的研究与实践正是一个以学校教育和企业实践相结合的新型人才培养模式。本文将就这一话题进行深入探讨。

二、校企合作“双创型”人才培养模式的理论基础

1.双创教育理念

双创教育理念是指将“大众创业、万众创新”理念融入高等教育中，培养学生具备创新创业能力的人才。这种理念强调通过学校和企业的合作，使学生在校期间能够接触真实的市场需求和商业运作，提高他们的创新能力和实践能力。

2.实践教育理论

实践教育理论主张通过实际工作经验的积累来培养人才。校企合作“双创型”人才培养模式正是基于这种理论，通过学生在校期间参与真实的项目设计和实践活动，培养他们的实践能力和创新意识。

2.项目驱动

该模式注重项目驱动，通过实际的项目设计和实践活动来培养学生的技能和实践能力。学校和企业共同组织项目，引导学生参与，使他们能够在实际操作中学习和提高。

3.职业导师指导

在校企合作“双创型”人才培养模式下，学生将得到企业的职业导师指导，解决他们在实践中遇到的问题，并指导他们学习一些实用的技能和知识。

四、校企合作“双创型”人才培养模式的实践案例

1.A大学设计学院与B公司合作项目

A大学设计学院与B公司合作开展了一个以“智能家居设计”为主题的项目。学生被分成若干组，每组由一名教师和一名企业导师指导。他们需要对智能家居进行市场调研、设计需求分析和产品设计，并完成一个完整的产品原型。在整个项目过程中，学生能够与市场接轨，了解行业需求，提高产品的实用性和市场适应性。

2.C艺术学院与D设计公司合作实践

C艺术学院与D设计公司合作开展了一个以“品牌包装设计”为主题的实践项目。学生需要结合D公司的品牌定位和市场需求，设计出一系列具有创意和实用性的品牌包装。在项目进行过程中，学生们接触到了真实的品牌设计需求和市场定位，提高了他们的设计能力和市场意识。

2.塑造学生创新思维

通过项目驱动的教学模式和职业导师的指导，学生能够在实践中锻炼自己的创新能力，培养创新思维，为将来的创业做好准备。

3.加强学校与企业的合作

校企合作“双创型”人才培养模式促进了学校与企业之间的合作与共赢，让学校了解行业需求，为学生提供更好的就业岗位。

六、校企合作“双创型”人才培养模式的挑战与对策

1.教师素质需提高

在新型的人才培养模式下，需要教师具备更高水平的教学能力和实践经验，在这一点上学校应该提升教师的培训力度。

2.企业需提供更多资源支持

为了更好地促进学校与企业之间的合作，不仅需要学校提供更多资源支持，同时企业也应该提供更多培养计划和职业导师支持。

3.培养模式需不断改进

校企合作“双创型”人才培养模式是一个不断探索的过程，需要学校和企业不断改进培养计划和实践项目，为学生提供更好的培养环境和机会。

七、结语

校企合作“双创型”人才培养模式是一个将学校教育和企业实践相结合的新型人才培养模式，它能够让学生在学校阶段就接触到真实的市场需求和商业运作，提高他们的实践能力和市场意识。在新时代的背景下，学校和企业应该共同努力，不断探索和改进这一新型人才培养模式，为社会培养更多优秀的应用艺术设计专业人才。