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中考提分计划书怎么写
中考提分计划书怎么写「篇一」
回顾以往中考历史的复习工作,有得有失,在强调新课程理念,注重考察学生能力的
今天,如何引导学生复习,提高他们的综合能力,取得理想的成绩呢?下面我结合今年的
历史复习工作,和大家谈谈我的复习计划。
一、系统复习,夯实基础
根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编
写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:
第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月26—5月x日左右,即按照教材的编写
体系,以《中考大纲》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习
阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联
系,教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段是综合训练,时间是在5月x日—5月x日,将四本书的知识有机融合,根
据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历
史知识进综合、形成能力。
第三阶段是查漏补缺。模拟测试,时间大约在5月x日——中考,根据列次训练的
情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多,一共考四本书,但课时少,虽然《中考说明》规定了考试内容,
但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才
能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效
果,我们在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题
两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知
识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。
二、抓住重点,加强训练
四本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,
同时又要有侧重点,重点是什么呢?就是《历史考试说明》里的考查内容及要求,复
习时这部分内容要强化。此外,我们认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、
二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中
阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,我们每两
周进行一次周练,每月进行一次考试,每次周练、月考的内容都是滚动式的,带着学过的
内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通
过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:
(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,
然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。
(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题
和问答题一定要看书。
(3)注意合理地安排考试时间。
四、历史复习中的困难与解决方法
(一)、在日常教学中我们面临不少具体困难:
①时间太少一般每周4节课算很不错了,工作量太大(4本书)。
②信息不通,材料有限,上学期几乎没有配套练习。
③学生基础薄弱,过去两年根本没有重视(学校、家长及学生)这给九年级的老师造
成困难,复习课需象新课一样详细。
④缺乏经验,老师们大多都没有现成经验可借鉴,新课教完之后总复习应如何进行,
我们感到十分茫然,有点老虎吃天——无从下手。
(二)、解决的办法:
①加强复习的力度和广度,使学生更加熟悉课本,保证基础的方面少丢分。第一轮,
全面复习,细化知识点,打好基础。即讲课时要注意课程标准的要求,要线索清楚,重点
突出,逻辑严密,时间空间概念明确,语言精炼,并辅以条理化的板书。通过看、读、
写、记等方式强化训练,一章一节的基础知识,做到人人过关。第二轮,比较对照,纵横
串连,辨异求同。经过系统复习,学生掌握的知识是更牢固了,但知识是零碎的、混乱
的、孤立的,这一段复习要求师生双边互动,进一步使知识系统化,重新组合教材,进行
知识归类,触类旁通。把已掌握的知识前后左右贯通起来,形成网络,把同一时期的政
治、经济、文化、对外关系等方面进行联系,总结寻求历史事件的异同点,强化学生的对
知识的掌握。
②九年级下学期
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