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新时代背景下分层教学在应用型本科大学英语教学中的改革研究

一、引言

二、分层教学在应用型本科大学英语教学中的现状

1.应用型本科大学英语教学的特点和不足

应用型本科大学英语教学的学生主要以应用型人才培养为目标，注重培养学生的实际应用能力和实践能力。在英语教学中，除了要求学生熟练掌握语言知识和语言技能外，还需要培养学生的跨文化交际能力、跨文化沟通技能和创新能力。由于学生的基础知识水平和学习能力的不同，传统的一体化教学难以满足学生个性化的需求，同时也无法有效地提高学生的英语综合素质。应用型本科大学英语教学亟需引入更为灵活和差异化的教学方法和模式，以适应新的教育需求和潮流。

2.分层教学的意义和特点

分层教学是根据学生的学习特点和水平将学生分为不同层次的教学群体，采用不同的教学方法和教学内容进行教学，以满足学生的不同需求。分层教学强调以学生为中心，注重个性化教学和差异化教学，可以更好地调动学生的学习积极性，提高学习效果。在英语教学中，分层教学可以更好地满足学生的不同学习能力和学习需求，提高教学的针对性和灵活性，为学生的综合素质和实际应用能力的培养提供更为有效的保障。

分层教学在应用型本科大学英语教学中的具体应用主要体现在以下几个方面：一是根据学生的英语水平和学习能力进行分层，分别设置初级、中级和高级教学群体，以便更好地满足学生的学习需求。二是根据学生的兴趣和实际应用需求进行分层，分别设置口语、听力、阅读和写作等不同的教学群体，以便更好地满足学生的学习兴趣和职业需求。三是根据学生的专业方向进行分层，将英语教学与学生所学专业相结合，设置相应的专业英语教学群体，以便更好地满足学生的实际应用需求和跨学科学习需求。

2.分层教学的具体改革措施

在实践中，分层教学在应用型本科大学英语教学中需要进行一系列的改革措施，以更好地发挥其教学效果和作用。一是需要对教学内容进行重新设计和调整，确保不同层次的学生能够获得适合其水平和需求的教学内容和学习资源。二是需要对教学方法进行改进和创新，确保不同层次的学生能够接受到适合其学习特点和学习方式的教学方法和教学服务。三是需要对教师队伍进行建设和培训，确保教师能够具备分层教学的教学理念和教学技能，能够更好地应对学生的学习需求和教学挑战。

六、结论

参考文献：

[1]李文跃.分层教学在应用型本科英语教学中的应用研究[J].教育教学论坛,2019(10):182-183.