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从学习者角度探索二语听力理解的开题报告

一、研究背景和意义

二语听力理解是多数学习者在学习二语时面临的基本挑战，然而，二语听力理解的研究却较为薄弱。本研究旨在探究二语听力理解的相关问题，为二语听力指导提供科学依据。

二、研究目的

本研究旨在解决以下问题：

1.探究二语学习者在听力理解过程中所面临的障碍。

2.研究二语听力教学方法，寻找有效的教学策略。

3.了解二语听力专业的教师对二语听力理解的看法和对二语听力教学策略的实践。

三、研究方法

本研究将采取以下研究方法：

1.以文献综述的形式，分析过去相关研究的理论和实践成果。

2.制定问卷调查，通过一定的样本数，了解二语学习者在听力理解过程中所面临的障碍，二语听力专业的教师对二语听力理解的看法和对二语听力教学策略的实践以及学习者认为有用的教学策略。

3.通过个别深度访谈分析，进一步了解二语听力专业的教师对二语听力理解的看法和对二语听力教学策略的实践，同时，听取学习者对二语听力理解过程中所面临的障碍及其想法建议。

四、预期结果

此次研究，预计可得到以下成果：

1.全面了解二语学习者在听力理解过程中所面临的障碍及其想法建议。

2.总结和归纳二语听力教学策略和有效方法，为二语教学者提供指导。

3.总结并分析二语听力专业的教师对二语听力理解的看法和对二语听力教学的实践。

五、研究实施计划

1.文献综述阶段：时间为一个月。主要是对过去同类研究进行总结并进行分析，确定研究问题。

2.问卷调查阶段：时间为一个月。面对二语教师和学习者，将调查问卷发放到拟定好的样本数，例：100名教师和500名学习者。

3.个别深度访谈阶段：时间为两周。选择5名二语教师和20名二语学习者，进行深度访谈，以获取更为具体和详细的信息和意见。

4.数据分析阶段：时间为一个月。对通过问卷与访谈获得的数据进行整理和分析，包括描述性统计和相关性分析。

5.撰写论文阶段：时间为两个月。根据所得数据，展开结果讨论，并在此基础上，提出具体的教学建议和策略。

六、研究的局限性和不足

1.样本容量较小，可能无法代表整体。

2.调查中难以避免学习者的自觉性和主观性，对实际情况存在影响。

3.研究时间较短，可能无法充分全面地掌握二语听力理解的相关问题。