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基于陶行知教育思想的中职英语阅读课立体化教学模式探究

一、引言

陶行知是中国教育史上的一位杰出教育家和教育理论家，被誉为“中国现代教育的先驱”。他的教育思想深受中国教育者的推崇和借鉴，对于现代教育体系的构建和学生的全面发展有着深远的影响。在中职英语教学领域，如何结合陶行知的教育思想，探索出一套符合中职学生特点和英语学科要求的立体化教学模式，是当前亟需解决的重要问题。

二、陶行知教育思想概述

陶行知提倡“以学生为本”、“德育为先”的教育理念，主张培养学生的全面素养和人格品质。在教育实践中，陶行知强调了以下几点教育原则：1.尊重学生个体差异，因材施教；2.注重学生德育教育，追求全面人格培养；3.爱心教育，尊重学生的自主性和个性发展；4.注重实践教学和情感教育。

三、中职英语阅读课教学现状

中职院校学生大多出身农村，起点低，家庭条件相对困难，学习动力和兴趣不高；英语阅读课程重视学生的实际运用能力，但教学内容单一、缺乏趣味性和情感投入，在教学过程中缺乏针对学生的个体差异化教学；学生学习动力低，课堂受教师主导性强，学生被动接受教育，缺乏学习的愉悦感。

1.提倡因材施教，尊重学生差异

针对中职学生学习动力和兴趣的特点，教师在教学过程中应该尊重学生的个体差异，因材施教。采用多元化的教学方式，根据学生的兴趣爱好和学习特点进行灵活的教学安排，使得课堂教学更具针对性和有效性。

2.引导学生深入情感参与

陶行知注重情感教育，认为教育应该重视学生的情感体验。在英语阅读课教学中，教师可以通过引导学生深入情感参与，让学生在阅读中产生共鸣和情感连接，提高学生的阅读兴趣和主动参与度。可以通过音乐、影视等多媒体形式，激发学生的情感共鸣，使得学生更加投入到课程学习中。

3.融入实践教学，培养学生实际运用能力

陶行知主张实践教学，认为教育应该紧密结合实际生活，培养学生的实际运用能力。在英语阅读课教学中，可以通过组织学生进行实地考察、实际应用等活动，使得学生在课程学习中获得实际运用能力，提高学生的学习积极性和自主性。

4.倡导全面素质教育，强化德育教育

采用陶行知教育思想，英语阅读课教学应该倡导全面素质教育，强化德育教育。教师在教学过程中应该注重学生的品德培养，通过传递正能量的教育理念，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的综合素质和学习能力。

六、结语

通过以上对于基于陶行知教育思想的中职英语阅读课立体化教学模式的探讨，我们可以看到，借鉴陶行知教育思想，构建出符合中职学生特点和英语学科要求的教学模式，对于促进中职学生的全面发展和人格培养有着重要的意义。希望未来在中职英语阅读课教学实践中，能够不断探索创新，借鉴陶行知教育思想，为中职学生提供更加丰富多彩的教育资源和学习空间。