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小学道德法治试题（教师）

小学道德与法治科教师基本功比赛知识素养测试卷

（时间为60分钟，满分100分，按30%折算入总成绩）

一、判断题。（每题2分,共20分）

1、部编版《道德与法治》，于今年秋季学期开始投入使用，新版

教材更加注重法治精神培育。（）

2、《品德与社会》是一门以小学低年级儿童的生活为基础。（）

3、《品德与生活》评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进

每个儿童的品德发展与生活能力提升。（）

4、青少年只要不犯法，不懂法、不学法没关系。（）

5、《品德与生活课程标准》提到，教师是儿童学习的支持者、合

作者、指导者。（）

6、《品德与社会》课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综

合交叉，螺旋上升。（）

7、为了保障中小学生的休息娱乐权，教育专门规定，原则上要保

障小学生每天有8个小时以上的睡眠时间。（）

8、党的十八届四中全会提出，全面推进依法治国，要求将法治教

育纳入国民教育体系。（）

9、人民代表大会制是我们国家的最高权力机关。（）

10、《品德与生活》课程的评价应全部量化。（）

二、单项选择题。（每小题2分,共20分）

1、帮助学生参与社会、（）是《品德与社会》课程的核心。

A.学会生活

B.学会学习

C.学会做人

D.学会劳动

2．《品德与生活》课程的编写原则不包括（）

A思想性原则

B科学性原则

C健康性原则

D活动性原则

3．品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面

组成课程的基本框架。其中（）是儿童生活的前提和基础。

A．负责任、有爱心地生活B．愉快、积极地生活

C．健康、安全地生活D．动脑筋、有创意地生活

4．品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生

活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（）。

A．活动课程B．综合课程C．活动型综合课程D．生活课程

5．品德与生活课程的核心是（）。

A．帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律B．帮助学生参与社会，

学习做人

C．引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学D．引导儿童热爱生

活，学习做人

6．儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的

现实和可能出发。因此，品德与社会课程追求的是（）。

A．教育的思想性和人文性B．教育的实践性和有效性

C．教育的基础性和有效性D．教育的综合性和人文性

7、开展青少年法治教育以（）为核心。

A、法律教育

B、宪法教育

C、社会主义核心价值观

D、邓小平理论

8．品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安”主

题中设置了学打电话求助的活动，其中火警电话是（）。

A．110B．122C．119D．120

9“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，

其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（）是可

回收的垃圾。

A．霉变食品碎玻璃片B．废弃衣服废弃电池

C．报纸矿泉水瓶D．烟头建筑垃圾

10．“我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，

其中有“诗仙”之称的是（）。

A．杜甫B．白居易C．李白D．王维

三、多项选择题（每题2分共20分，每题有两个或两个以上正确

答案，不选、多选或少选均不给分)

1、本课程可利用的资源有（）。

A、少先队的活动

B、社区中的各种设施

C、山川、河流及自然现象

D、互联网

2、《品德与社会》课程的基础是()。

A、学生的生活

B、社会化需求

C、参与社会

D、学会做人

3．为了增强学生的民族自豪感，“我们是炎黄子孙”设置了“话

说四大发明”的活动，下列属于四大发明的是（）。

A