《8 三打白骨精》教案第2课时1 - 小学学案.docxVIP

下了什么印象？（生交流）3.师引导：看来，《西游记》里的人物都给大家留下了深刻的印象，《西游记》中的跌宕起伏、环环相扣、张弛有度的表达特点。三、前置学习活动

下了什么印象？（生交流）3.师引导：看来，《西游记》里的人物都给大家留下了深刻的印象，《西游记》中的

跌宕起伏、环环相扣、张弛有度的表达特点。三、前置学习活动1.课前阅读《西游记》原著，做好有关《西游记

道：“这妖精三番五次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖

，走进人物内心，想一想作者塑造了怎样的人物形象。（3）走出故事---读了故事，想一想你有什么收获和启

《8三打白骨精》教案

（第2课时）

一、教学目标

1．品读语言，关注人物。抓住重点词语或句子感悟白骨精、唐僧和孙悟空的性格特点，感受文章抓住人物语言、动作等来刻画人物形象的表达方法，体会重点词语的表达效果。

2．对比阅读，关注情节。比较三次怒打白骨精的不同之处,感受故事情节跌宕起伏、环环相扣、张弛有度的表达特点。

3．有感情地朗读课文，感受古典文化的魅力，激发阅读《西游记》原著的兴趣。

二、教学重点、难点

重点：通过分析环境、品读人物、情节的方法，来体会作者刻画人物形象的表达方法。

难点：比较三次怒打白骨精的不同之处,感受故事情节跌宕起伏、环环相扣、张弛有度的表达特点。

三、前置学习活动

1.课前阅读《