走进《民间故事》课外阅读名著导读整本书引读指导课教学设计 .pdfVIP

走进《中国民间故事》教学设计

一、教学目标：

1．产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非

洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。

2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。

3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读

的成果。

二、教学重难点

1.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。

三、教学过程

（一）讲故事，激趣导入

1.课前讲故事《徐文长买桃》。

师：故事讲完了，同学们喜欢听故事么？那么平时都

听过哪些故事？老师来考考大家。

2.多媒体出示图片，学生看图猜故事。

师：在以前，人们在劳作之余，总是围坐在一起分享

着各自的故事，随着时代的发展，我们渐渐远离了以前的

生活方式，人们围在一起听故事讲故事的情景越来越难见

到了，所以，同学们如果想听故事，要去哪里寻找呢？

生：书里。

3.出示《中国民间故事》这本书，提问：民间故事怎

么流传至今的？学生交流，引出民间故事的第一个特点：

口耳相传。

（二）小组讨论，总结特点

1.复习第二单元提高阅读速度的方法，提出阅读要求：

阅读要有一定的速度，每分钟不少于300字。

2.阅读两则故事《董永和七仙女》《幸福鸟》，回顾

《猎人海力布》《牛郎织女》，找一找它们的共同点。5分

钟独立阅读思考，5分钟小组讨论。

3.小组讨论过程中，师巡视，小组将结果写在黑板上。

4.分小组汇报。

5.师总结出这四则民间故事的共同点：“主人公都是

正面形象；故事情节神奇且一波三折；故事结局都寄托着

人们最朴素的愿望”。

（三）情感升华，布置作业

1.中国民间故事随着中华文化的发展源远流长，在口

耳相传中生生不息，是中华文化最重要的部分，也影响着

一代又一代的中华儿女，今天，我们揭开了《中国民间故

事》的神秘面纱，就请同学们带着对《中国民间故事》的

喜爱进行阅读吧。

2.请同学们在阅读过程中挑选自己喜爱的作业完成。