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幼儿园中班故事教案

目录故事背景与选材教学目标与要求教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教师专业素养提升途径

01故事背景与选材

010203贴近幼儿生活经验选择的故事背景应贴近幼儿的生活经验，如家庭、幼儿园、社区等，使幼儿能够更好地理解和投入故事情境。富有教育意义故事背景应蕴含一定的教育意义，能够引导幼儿在听故事的过程中思考、学习和成长。激发幼儿想象力故事背景应具有一定的奇幻或想象元素，以激发幼儿的想象力和创造力。故事背景介绍

选择适合中班幼儿年龄特点和认知水平的故事，避免过于简单或复杂。故事应具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。故事应传递积极向上的思想，帮助幼儿树立正确的价值观和人生观。故事应具有一定的文学性和艺术性，语言优美、生动，能够给幼儿带来美的享受。适龄性趣味性思想性艺术性选材原则与技巧

ABDC童话故事富有奇幻色彩和想象力的童话故事，能够满足中班幼儿的好奇心，培养他们的创造力。生活故事以幼儿熟悉的日常生活为背景的故事，能够帮助他们更好地认识和理解周围的世界。寓言故事蕴含深刻道理和人生哲理的寓言故事，能够引导幼儿思考、学习和成长。科普故事以科学知识为内容的故事，能够激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。适合中班幼儿的故事类型

02教学目标与要求

0102知识目标帮助幼儿掌握故事中涉及的新词汇和表达方式。让幼儿了解故事的基本情节和主要角色。

能力目标培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。提高幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿进行角色扮演和情景模拟。

培养幼儿对文学作品的喜爱和欣赏能力。引导幼儿理解故事中的道理和意义，树立正确的价值观和人生观。培养幼儿的同情心和关爱他人的品质。情感、态度与价值观目标

03教学内容与方法

选择适合中班幼儿年龄特点和认知水平的故事，如寓言、童话等，确保故事具有教育意义和趣味性。故事选材教学目标教学内容组织明确教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面，确保幼儿能够在故事中获得成长和启示。根据故事情节和教学目标，合理安排教学内容，包括故事的讲述、角色的扮演、情节的讨论等。030201教学内容安排

通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。讲述法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。讨论法让幼儿扮演故事中的角色，通过表演和互动，加深幼儿对故事的理解和情感体验。角色扮演法教学方法选择

利用音频、视频等多媒体手段，为幼儿呈现丰富多彩的故事世界，增强教学效果。多媒体辅助教学根据教学内容需要，准备相应的教具，如故事图片、角色头饰等，帮助幼儿更好地理解和感受故事。教具辅助将游戏元素融入故事中，设计有趣的游戏环节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。游戏化教学教学手段运用

04教学过程设计

通过描述与故事相关的场景或情境，引起幼儿的兴趣和好奇心，为故事讲述打下基础。情境导入提出与故事相关的问题，激发幼儿的思考和探究欲望，引导幼儿带着问题进入故事世界。问题导入导入环节设计

运用生动形象的语言和丰富的表情、动作，将故事情节和人物形象生动地展现出来，吸引幼儿的注意力。配合与故事内容相关的图片、插图或多媒体资源，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。讲述故事过程设计图文结合生动讲述

角色扮演邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节和人物情感。问题讨论针对故事中的情节、人物或主题，提出问题引导幼儿进行讨论，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。互动环节设计

总结延伸环节设计故事总结对故事的主要情节和人物形象进行总结，帮助幼儿加深对故事的理解和记忆。情感延伸引导幼儿将故事中的情感体验迁移到日常生活中，培养幼儿的社会情感和道德品质。创意延伸鼓励幼儿根据故事内容进行创意延伸，如续编故事、创作画作等，激发幼儿的创造力和想象力。

05教学评价与反馈

教学内容与方法评价教学内容是否丰富、有趣，教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。教学目标达成度评价教师是否按照教学目标进行授课，学生是否达到预定学习目标。课堂氛围与互动评价课堂氛围是否活跃、和谐，师生互动是否良好，学生是否能够积极参与课堂活动。教学评价标准制定

通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、合作等情况，评价学生的学习状态和效果。观察法让学生展示自己的作品，如绘画、手工等，评价学生的创造力和实践能力。作品展示法通过简单的测试题目，检验学生对所学内容的掌握情况。测试法学生表现评价方式

家长会定期组织家长会，向家长汇报教学工作和学生表现，听取家长的意见和建议。家长信箱设立家长信箱，鼓励家长随时向学校反映问题、提出建议，加强家校沟通和合作。家访定期对学生进行家访，与家长面对面交流，了解学生在家的表现和家长的意见和建议。家长反馈渠道建立

06教学资源开发与利用

03资源