初中地理《世界的居民》单元教学设计以及思维导图 .pdfVIP

初中地理《世界的居民》单元教学设计以及思维导图

世界的居民

适用年级初一

所需时间3课时

主题单元学习概述

本单元课程标准由人口与人种、语言与宗教、聚落三方面构成，知识重点为人

口与人种、语言与宗教、聚落的“分布”和“人口、聚落与环境的关系”。通过学

习，使学生理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观;了解世界文化的

差异，理解和尊重各国的文化传统;形成保护人类文化遗产的意识。

本章教材设置了四节内容:世界的人口，世界的人种、世界的语言与宗教以及

世界聚落。本单元设计把这四节内容整合为三个专题，专题一:人口数量、人口分

布和人口问题;专题二:世界的人种、语言和宗教;专题三:世界聚落。专题一——

“人口数量与增长”，学生通过阅读课本文字资料、分析世界人口增长图表、查阅

网上资料等方式，自主提炼归纳世界人口增长的特点。通过小组合作交流展示，理

解不同国家的人口政策，从而初步形成正确的人口观。“人口分布”“人口问题”

是本专题的核心内容，也是本单元的重点内容。“人口分布”采用研究性学习方

式，由学生根据世界人口分布图结合所学自然地理知识，分析人口分布于自然环境

的关系。专题二——“世界人种、语言与宗教”，突出了人种、语言和宗教“分

布”的学习，帮助学生理解不同区域文化的差异性，学会理解和尊重不同国家、民

族的文化。

专题三——“世界的聚落”，利用大量的图片和资料，帮助学生探讨环境与聚

落的相互影响，理解保护传统聚落的意义。三个专题始终围绕着人地关系这条主线

展开。

预期学习成果:提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力;了解世界人

口问题以及不同国家的人口政策，从而初步形成正确的人口观;了解影响人口、聚

落分布的自然因素，形成人地和谐的地理思维。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能

1.能运用地图和其他资料归纳世界人口增长的特点

2.运用世界人口分布图，归纳世界人口分布特点以及了解影响人口分布的因

素。

3.通过查阅资料说出人口问题及各国相应的人口政策

4.说出世界三大人种的体质特点，以及三大人种的主要分布地区。5.运用世

界主要语言分布图说出世界主要的六种语言分布区6.知道世界的三大宗教名称，

并能运用地图说出它们的主要分布地区7.运用图片并结合生活体验描述城市景观

和乡村景观的差别。8.举例说明聚落与自然环境的相互影响。

过程与方法;

1.运用资料归纳世界人口增长的时空特点。

2.结合生活体验，根据世界人口分布图，分析自然环境对人口分布的影响。

3.举例说明人口问题对社会经济的影响以及各国相应的人口政策。4.运用地

图提取地理信息，说明世界人种、语言、宗教的主要分布区。5.利用图片结合生

活经验描述城市景观和乡村景观的差别。6.通过举例说明和分析资料，说出聚落

与自然环境的相互影响。情感、态度、价值观

1.初步形成正确的人口观。

2.了解不同地区、不同国家、不同民族的文化及其差异，理解和尊重其他文

化。

3.举例说出世界著名的文化遗产，懂得保护世界文化遗产的意义。

对应课标

1.人口

l运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。l运用地图和其他

资料归纳人口分布的特点

l举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。2.人种、语言和宗教

l说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

l运用地图说出世界主要六大语言的主要分布地区。l说出世界三大宗教及

其主要分布地区。

3(聚落

l运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。l举例说出聚落与自然环境的

关系。

l懂得保护世界文化遗产的意义。

1.世界人口集中分布在什么自然条件下,主题单元问

2.世界主要人种、语言与宗教分布特点,题设计

3.世界各地建筑风格与自然环境有何关系,

专题一:世界的人口(1课时)专题划分专题二:世界的人种、语言和宗教(1

课时)

专题三:世界聚落(1课时)

专题一世界人口

所需课时1课时

专题一概述

本专题学习“世界人口的增长”“人口分布”和“人口问题”三部分内容，

其中后面两部分内容是本单元学习的重点。通过研究性学习，让学生了解世界人口

的现状，理解什么是世界人口问题及其影响，承担着培养学生正确人口观的课程任

务