《排排队》小学二年级美术上册教学反思（通用10篇）.docx

《排排队》小学二年级美术上册教学反思（通用10篇）

一、以趣味为本

学生画的人普通是用几个圆和火柴人的`线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和思考的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。

二、以生活为样

排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。

《排排队》小学二年级美术上册教学反思2在本次教学中，我使用了《排排队》这个课题，教学目标是通过欣赏图画，了解队伍的基本概念和排队的基本方法，并学习画排队的场景。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范、讲解、练习、小组合作等，以达到教学目的。

在示范阶段，我展示了一幅图画，向学生介绍了队伍的基本概念和排队的基本方法。然后，我进行了讲解，帮助学生更好地理解这些概念和方法。在练习阶段，我引导学生模仿图画，练习画排队的场景。在小组合作阶段，我让学生分成小组，一起画排队的场景，增强了学生的合作能力和团队意识。

在教学过程中，我发现学生对队伍的基本概念和排队的基本方法有了一定的认识，但对于画排队的场景，学生的表现还有待提高。因此，在今后的教学中，我会更加注重学生的练习和实践，让他们在实际操作中更好地掌握排队的方法和技巧。同时，我也会加强学生的合作意识和团队精神的培养，让他们更好地适应未来的学习和生活。

《排排队》小学二年级美术上册教学反思3《排排队》是小学二年级美术上册的一节课，这节课主要是让学生通过观察、思考、画画的方式，学习和理解排队的意义和方法。

在教学过程中，我主要采用了讲解、示范、引导和评价相结合的方式，让学生逐步掌握排队的方法和技巧。在教学中，我通过图片、实物、视频等多种方式让学生了解排队的重要性，以及如何有序地排队。同时，我还让学生进行模拟排队的练习，通过互相模仿和练习，提高学生的.排队意识和技能。

在教学反思中，我发现学生们对排队的意义和方法理解比较深刻，对排队的要求也比较高。同时，学生们也能够在实践中灵活运用排队的方法，较好地完成了本节课的教学任务。但是，在课堂上还存在一些学生对排队意义的理解不够深刻，需要在今后的教学中加强对学生的引导和帮助。

总之，本节课的教学目标基本达到，但还有一些需要改进和完善的地方。在今后的教学中，我会更加注重学生的思维和实践能力的培养，通过多种方式和方法，让学生更好地掌握排队的方法和技巧，提高学生的排队意识和能力。

《排排队》小学二年级美术上册教学反思4作为一名小学二年级的美术老师，我在本次课程中使用了《排排队》这个绘本故事来进行教学。通过对绘本的讲解和绘画的引导，我让学生们了解了如何在日常生活中保持排队的秩序和礼貌，并通过绘画表达了他们对排队的看法和感受。

在教学过程中，我发现学生们的积极性和参与度非常高，他们很乐意在我的引导下进行绘画和交流。同时，我也发现有些学生对排队的意义和作用不太理解，因此我需要在课程前期进行更多的讲解和引导，让学生们充分认识到排队的重要性。

在绘画过程中，我发现学生们的绘画水平和风格各异，有些学生擅长绘制人物和场景，有些学生则更擅长使用色彩和造型。因此，在课程中我给予了学生们更多的`自由发挥的空间，让他们根据自己的喜好和能力进行创作。

总的来说，这次教学让我深刻认识到，在教学中要注重学生的主体性和个性化，同时也要在课程前期进行充分的讲解和引导，让学生们充分认识到学习的意义和目的。在未来的教学中，我将更加注重学生的实际需求和个性化发展，让他们在美术学习中得到更多的启发和成长。

《排排队》小学二年级美术上册教学反思5《排排队》是一节颇富童趣的课，动物和孩子们一样，也爱玩，爱做游戏。排队是生活中比较常见的现象，它不仅使一切井然有序，更锻炼了我们的排队本领。本课以动物排队为切入点，用拟人化的手法表现动物的排队情景，使学生体会到动物的可爱和情趣。同时，通过学生喜爱的各种形式，使学生认识到高矮、大小、整齐划一、找准位置等不同的排列规律。

这节课的难点在于让学生了解不同的排队方法，在用自己喜欢的方式排队时，尽量要做到和别人不一样。培养学生养成一种排队的意识，知道排队都是有一定规律的、规则的排列。

为了上好这节课，我事先准备了一些小动物的`图片，还有画纸、彩