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义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册课件

引言

第一章：数的认识

第二章：代数基础

第三章：平面几何

第四章：概率初步

第五章：数据处理初步

第六章：数学建模入门

引言

01

数学是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。

课程性质

以学生发展为本，注重培养学生的数学素养和科学精神，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

课程理念

通过数学学习，使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养其创新意识和实践能力，促进学生的个性发展和全面发展。

课程目标

第一章：数的认识

02

加法

减法

乘法

除法

01

02

03

04

将两个数合并为一个数的运算，表示数的增加。

从一个数中减去另一个数的运算，表示数的减少。

将一个数与另一个数相乘的运算，表示数的扩大。

将一个数除以另一个数的运算，表示数的缩小。

根据数字被2除的余数分类，余数为0的数为偶数，余数为1的数为奇数。

奇偶性

大小关系

有理数的运算律

根据数的实际大小进行比较，有大于、小于和等于三种关系。

包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律等。

03

02

01

第二章：代数基础

03

代数式的定义与表示

代数式是由数字、字母通过有限次四则运算得到的数学表达式。

根据加法的交换律和结合律，将同类项进行合并。

代数式的加法

通过加法的逆运算，将减法转换为加法运算。

代数式的减法

根据乘法的交换律、结合律和分配律，进行代数式的乘法运算。

代数式的乘法

通过乘以倒数的方式，将除法转换为乘法运算。

代数式的除法

03

一元一次方程的应用

一元一次方程在日常生活和实际问题中有着广泛的应用，如路程问题、工程问题等。

01

一元一次方程的定义

只含有一个未知数，且未知数的次数为1的方程。

02

一元一次方程的解法

通过移项、合并同类项、系数化为1等步骤，求解一元一次方程。

第三章：平面几何

04

线段的定义与性质

线段是两点之间所有点的集合，具有固定长度，可以度量。线段有起点和终点，是直线的一部分。

总结词

基本概念与性质

角的定义与性质

角是两条射线在同一平面内相交形成的图形。角的大小取决于两条射线的夹角，用度数表示。

角的分类

根据大小，角可分为锐角、直角、钝角、平角和周角。

角的度量

使用量角器测量角的度数，常用的单位是度（°）和弧度（rad）。

总结词

基础形态与性质

三角形可根据角度和边长进行分类，如锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等边三角形、等腰三角形等。

四边形可根据对边是否平行进行分类，如平行四边形、矩形、菱形、正方形等。

三角形具有稳定性，而四边形则具有可变性。三角形有三条边和三个角，而四边形有四条边和四个角。

三角形在建筑、机械制造等领域有广泛应用，如支架、框架等；四边形则常用于平面设计和建筑构造中，如窗户、门等。

三角形的分类

三角形与四边形的性质

三角形与四边形的应用

四边形的分类

第四章：概率初步

05

列表法

当一个事件有多个可能的结果时，可以使用列表法来列举所有可能的结果，并计算每个结果的概率。

直接计算法

当一个事件只有两种可能的结果时，可以使用直接计算法来计算概率。

树状图法

当一个事件有多个步骤，且每个步骤都有多种可能的结果时，可以使用树状图法来列举所有可能的结果，并计算每个结果的概率。

天气预报中常常会用到概率，如预测降雨的概率、晴天的概率等。

天气预报

彩票中奖的概率可以通过计算得出，购买彩票时可以参考这些概率来决定是否购买。

彩票

医学诊断中常常会用到概率，如通过概率来预测某种疾病的可能性。

医学诊断

第五章：数据处理初步

06

确定研究问题，明确数据收集范围和对象，选择合适的数据收集方法。

数据收集

对收集到的数据进行分类、排序、编码，使其系统化、条理化，便于进一步处理和分析。

数据整理

使用统计图表、统计表等方式直观展示数据，便于观察和分析。

运用统计学方法对数据进行处理和分析，提取有用信息，为决策提供依据。

数据分析

数据的表示

实际情境模拟

通过模拟实际情境，让学生亲身体验数据处理的实践过程，加深对数据处理的理解。

案例分析

选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，提高解决实际问题的能力。

第六章：数学建模入门

07

1

2

3

通过建立指数增长模型来预测人口增长，其中假设人口增长率是常数，时间变化则通过指数函数来描述。

人口增长模型

通过建立等额本息还款模型来计算每月应还款金额，其中考虑了本金和利息两部分，并使用复利计算方式。

贷款购房模型

通过比较不同存款方式的收益，建立最佳存款方式模型，其中考虑了定期存款、活期存款和理财产品等多种方式。

最佳存款方式模型

实践建议

鼓励学生参与数学建模竞赛和活动，多做实际问题的数学建模练习，提高解决实际问题的能力。

挑战与困