第八章第一节自然资源的开发利用教案2024（突破训练）021学年高一化学人教版(201精品.pdfVIP

人教版（2019）必修第二册第八章化学与可持续发展

第一节自然资源的开发利用

教学设计

教学目标

1.知道金属在自然界中的存在形态，金属冶炼的一般方法和原理，会写相

关反应的化学方程式。

2.认识海水提溴的原理，掌握物质提纯的方法，知道海水淡化的意义和方

法。

3.了解煤、石油、天然气的组成及综合利用。

教学重难点

重难点：金属冶炼的一般方法和原理；

海水提溴的工艺流程、原理和分离提纯方法。

教学过程

一、导入新课

在自然界中，除了金、银这样的贵金属外，绝大多数的金属都是化合态，但

我们往往需要的是金属的单质。大自然没有给我们准备好现成的金属单质，所以

要想使用它们，第一步就是先要将它们从化合态变成游离态。

二、新课讲授

【板书】一、金属矿物的开发利用

【师】金属元素在自然界中以什么形态存在？

【生】除金、铂等游离态以外，绝大多数金属以化合态形式存在。

【师】化学要研究如何合理、高效地开发利用这些金属矿物，将其中的金属从其

化合物中还原出来，用于生产各种金属材料，这一过程在工业上称为金属的冶炼。

金属冶炼的原理是什么？

【生】使金属化合物中的金属离子得到电子被还原为金属单质。

+-

【板书】Mn+ne=M

【师】在初中阶段，我们如何将金属离子转化为金属单质？

【生】置换反应，活泼性强的金属从活泼性弱的金属的盐溶液中置换出来。

【教师活动】介绍金属冶炼方法，请同学写出方程式。

其他方法

(1)火法炼铜：高温

CuS＋O=====2Cu＋SO

222

(2)湿法炼铜：Fe＋CuSO===FeSO＋Cu

44

【板书】二、海水资源的开发利用

1、海水资源的利用——海水淡化

【教师活动】请同学们想一想如何淡化海水？

【生】可以用蒸馏法。

【师】传统蒸馏法也就是我们实验室常用的蒸馏法，所用的仪器有哪些？

【生】铁架台、铁圈、烧瓶夹、蒸馏烧瓶、玻璃棒、冷凝管、尾接管、锥形瓶、

酒精灯、橡胶塞

【师】回想蒸馏操作，蒸馏过程中我们应该注意什么？请同学填空。

①烧瓶需垫石棉网加热。

②常压蒸馏时，烧瓶所盛液体不能超过烧瓶容量的2/3，也不能少于1/3。

③需向烧瓶中加几粒沸石或几片碎瓷片，以防液体暴沸。

④冷凝管里的冷却水要从冷凝管的下口进、上口出。

⑤温度计水银球位置应在蒸馏烧瓶支管口处。

【教师活动】介绍其他淡化海水的方法。

【思考与讨论】海水的淡化过程是一个复杂的过程，要有先进的设备，提纯过程

消耗大量的能量，且淡化后长距离的输送，这些都会提高成本，如何通过海水化

学资源的综合利用来降低生产成本？

解：从能源角度考虑思考，广泛使用太阳能、风能和发电厂的余热。

从淡化后资源综合利用考虑，海水淡化后的浓缩海水用于生产氯化钠、钾、镁、

溴等化工产品。

【板书】2、海水资源的利用——提取溴

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【情境】溴是海洋元素，地球上99%的溴分布在海水中，以Br的形式存在。溴

与其化合物可被用来作为阻燃剂、净水剂、杀虫剂、染料等等；曾是常用消毒药

剂的红药水中，就含有溴和汞；在照相术中，溴与碘、银的化合物担任感光剂的

角色。

【多媒体】展示工业提取溴的流程

【教师活动】介绍溴提取的主要流程，请同学们写出主要的反应。

【学生活动】分析每一步流程，掌握分离提纯的方法，及所加试剂的目的，写出

主要的反应。

【思考讨论】第一步已经得到溴单质，为什么还要通入空气？通入二氧化硫将溴

单质还原后再通入氯气生成溴单质，是否多此一举？

【强调】通入空气与二氧化硫，将溴吸入吸收塔，使溴蒸气和吸收剂二氧化硫发

生作用转化为氢溴酸以达到富集的目的。

【教师活动】介绍从海水中提取镁、碘的工艺流程。

【提问】对比从海水中提取溴、碘和