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精品word完整版-行业资料分享
《新能源汽车维护与故障诊断》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：新能源汽车维护与故障诊断
学
分：4
课程代码：
学
时：64
先修课程：新能源汽车概论、汽车电气设备构造与维修
后续课程：
适用专业：新能源汽车技术 编制人：XXX
审核人： 制订时间：XXXX年XX月
二、课程性质
《新能源汽车维护与故障诊断》是新能源汽车技术专业的核心课程之一。本课程以新能源汽车维护与故障诊断的内容和实际工作任务为主线，深入分析了新能源汽车维护、新能源汽车故障诊断技术基础、纯电动汽车故障诊断与排除、混合动力汽车故障诊断与排除以及其他类型新能源汽车故障诊断与排除等内容。本课程主要采取学生为主，教师为辅的教学模式，通过案例分析，小组讨论、任务驱动等方式，利用多媒体、实训车辆等，使课程内容丰富化，动态化。
规范合理的维护能够有效减少车辆故障发生的概率，延长车辆使用寿命；正确专业的诊断策略及方法能够准确快速的发现故障原因，从而快速排除故障。因而，掌握规范合理的维护、正确专业的诊断策略及方法才能有效延长车辆使用寿命，快速确定故障原因进而排除故障。通过学习本课程，学生将了解新能源汽车使用与检查及常规维护、新能源汽车故障诊断与排除的策略和方法等。
三、课程设计
（一）课程目标设计1.知识目标
培养学生安全生产及规范操作意识；
培养学生故障诊断策略、诊断流程制定以及诊断思路的建立；
培养学生良好的职业道德。
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2．社会能力目标
培养学生的沟通能力及团队协作精神；
培养学生分析问题、解决问题的能力；
培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
培养学生的统筹思考问题的能力。3．专业能力目标
能掌握新能源汽车新车使用要求；
能掌握新能源汽车主要故障灯含义及处理方法；
能掌握新能源汽车日常检查与维护注意事项；
能掌握新能源汽车故障诊断的基本策略；
能掌握新能源汽车故障诊断的基本方法与流程。
（二）课程教学活动设计
课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）
序号
项目（模块）名称
学时
1
新能源汽车维护
12
2
新能源汽车故障诊断技术基础
16
3
纯电动汽车故障诊断与排除
16
4
混合动力汽车故障诊断与排除
12
5
其他类型新能源汽车
8
合计
64
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能力训练项目设计（一般指二级项目内容）
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编能力训练 学 能力目标
主要支撑知识
训练方
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号项目名称 时
新能源汽车
能够正确执行新车PDI检查；
及步
新车使用要求；
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１
使用与检查
新能源汽车
4 能够认识和更换熔断丝；
能够检查和维护低压蓄电池。
能够正确使用新能源汽车维护计划表；
正确启动车辆与故障灯的识别；
新能源汽车日常的检查流程。
纯电动汽车维护项目及内容；
实车操
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2 8
常规维护
新能源汽车
能够正确使用工具对新能源汽车进行
日常维护。
能够描述新能源汽车常见警告灯与诊断方法；
混合动力汽车维护项目及内容。
新能源汽车基本故障诊断策略；新能源汽车主要指示灯/警告灯；
实车操
实车操
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基本故障诊
断策略
诊断仪的使
用与诊断数据分析
纯电动汽车电池系统故
5
障诊断与排
除
8
能够根据故障现象，学会分析和建立基
本的故障诊断思路。
能够正确使用G-TAC或同类仪器对纯电动汽车进行诊断与故障分析；
8
能够正确使用GTS或同类仪器对混合
动力汽车进行诊断与数据分析。
能进行动力电池包更换；能进行动力电池电压检测；
6 能进行动力电池组及单个电池电压数据检测；
能进行车载充电器分线盒更换。
新能源汽车故障诊断基本方法；诊断与修理后检验。
新能源汽车故障自诊断内容；故障自诊断过程；
诊断仪功能与使用；
电源管理控制器故障诊断与排除方法；车载充电器分线盒故障的诊断与排除方法；
动力电池故障判断基本思路与注意事项
分组讨
实车操
实车操分组讨
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纯电动汽车
电机及驱动
6
系统故障诊
断与排除
能进行电机解角传感器的检测；
4
能进行电机控制器的更换
驱动电机控制器故障的诊断与排除方法；
驱动电机与控制器冷却系统故障诊断方法；
实车操
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纯电动汽车整车动力控
7 6
制系统故障
诊断与排除
能进行典型故障诊断与排除；能进行整车控制器VCU的更换；能进行绝缘电阻的测量；
能进行加速踏板位置传感器的检测；能进行DC/
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